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第三十四小学（讲座）原图链接来自 美篇网 的图片

乌鲁木齐市第三十四小学（乌鲁木齐市第34小学）是一所汉语系全日制完全小学，学校位于和田一街284号。隶属乌鲁木齐市沙依巴克区教育局主管。学校实行校长负责制，副校长协助校长工作。校长对学校工作全面负责，党总支起保证监督作用，全体教职工参与学校的民主管理，重大决策提交教代会讨论。学校对全校教职工实行聘任制和岗位责任制，并建立相应的评估考核奖惩制度。学校占地总面积6276平方米，校舍建筑面积3062平方米，学校生均占地面积4.5㎡，生均建筑面积为2.2㎡。校园建设按照整洁、优美、雅静、规范的需求规划，布局合理、教学区和运动区自成体系，互不干扰。 常规教学仪器基本按国家一类标准配齐，能够满足教学需要，按国家规定配齐音乐、美术教学仪器设备，劳技仪器设备能满足教学需求。现有60平方面积的图书馆，藏书34704册，生均藏书近25册。由于加大了校园信息化建设的投入，设有综合型多媒体教室1个，语音室1个，电子备课室一个，计算机室两间，60台电脑。师生实现了多媒体互动式教学，行政办公实现电脑化。运动场面积约4116㎡，体育卫生的设施、器材、设备基本按省标准配齐。学校有一个约4116平方米混凝土地面的学生运动场。

办学理念

学校贯彻“以人为本”的教育理念，确立了“树理想、打基础、铸品格、显特长”的培养目标，关注学生的个体发展，实施全面发展的素质教育。在办学方向上，注重了学校的发展性建设。做到了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的服务宗旨，真正奉行了“学校第一、教师第一、学生第一”的教学观念。

教育教学

学校以领导班子的建设为龙头，带动教师队伍整体素质的提高，以名师办名校，以特色创品牌。在教育教学质量的管理中，学校注重构建以人为本的学生主体观和民主和谐合作的教学观，树立全员质量意识，全面质量意识，全体质量意识，把教育科研摆到教学实践、教学研究的重要位置，以科研促教研，促教学。我们以教师的良好素质去实现培养高素质的学生，为社会输送更多的合格公民的教育目标，提高学生文化素养，培养更多的有文化、有理想、有道德、有纪律的“四有”新人。在全体教职工的共同努力下，办学质量不断提高。

在德育管理中, 学校注重树立德育整体观，构建学校、家庭、社会三位一体德育管理框架；树立德育载体观，不断开拓德育途径，实现教育多样化；树立德育主体观，让学生真正成为德育的主人。与此同时，将心理健康教育和德育有机的结合起来，尊重、关心、理解、信任每一个学生，发现学生的价值，发挥学生的潜力，发展学生的个性，让学生更好地学会认识自我，调节自我，完善自我，发展自我。

在教学上全面启动基础教育课程改革，促进教师的自我学习、自我探究、自我提高，以教师的素质提升促进基础教育课程改革，促进教育教学质量的提高，从而实现学校的跨越性发展。我校在开展校本教研活动中，以“创新成长发展”为主题，提出“校本教研需要创新，学校在教师成长中发展”的活动宗旨。

学术研究

按照“以校为本的教研年”的目标，进一步深化校改实验。俗话说“教而不研则浅，研而不教则虚”我校教研工作提升到“研为先”的重要日程，以教学带教科研，以教科研促教学，形成系统化、信息化、科学化、工具化的工程。在课改实验过程中，我们将课题研究作为一项重点工作来抓，力求通过课题研究来推动实验的进程。

开展丰富多彩的教研活动。我校通过举办教研沙龙、小课题汇报展示、竞赛、座谈、听报告等形式进行教学研讨活动。随着全国课改的纵深发展，课改的评价工作还要进一步研究。每学年有计划的聘请专家、学者为我校的全体教师做有关课堂教学改革评价方面的讲座，教师们从中受益匪浅，结合自己的教学总结经验，改正不足，写出了有指导价值的心得体会。我校教师能与友邻学校的教师多次进行教育教学的研讨活动。

教学成绩

经过全校教师的不懈努力，我校教师的论文多次获全国各类奖励，我校马雪莲老师在辽宁上的数学评优课荣获全国一等奖；获全国论文及辅导奖91人次；获自治区各类奖励的74人次；获市级各类奖励13人次；获沙区各类奖励47人次。

师资力量

学校现有27个教学班，学生1374人。现有教职工人数73人，小教高级教师36人，小教一级教师29人，小教二级教师10人。专任教师中本科学历29人，占教师比例39%，专科学历42人，教师学历的达标率为100%。

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