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严范孙幼年受传统教育，饱读经籍。 | 严范孙幼年受传统教育，饱读经籍。 | ||
| − | 1882年乡试中举，次年中进士，后入清翰林院任职。做过清朝翰林院编修、国史馆协修、会典馆详校官、贵州学政、学部侍郎，掌管全国的教育。但他不同于一般封建官吏，积极倡导新式教育。曾以奏请光绪帝开设“经济特科”借以改革科举制度而传名于世。 | + | 1882年乡试中举，次年中进士，后入清[[ 翰林院]] 任职。做过[[ 清朝]] 翰林院编修、国史馆协修、会典馆详校官、贵州学政、学部[[ 侍郎]] ，掌管全国的教育。但他不同于一般封建官吏，积极倡导新式教育。曾以奏请[[ 光绪]] 帝开设“经济特科”借以改革科举制度而传名于世。 |
在推行新式教育方面，严范孙的重大贡献是筹设南开学校。 | 在推行新式教育方面，严范孙的重大贡献是筹设南开学校。 | ||
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1918年与张伯苓同赴美考察大学教育。 | 1918年与张伯苓同赴美考察大学教育。 | ||
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| − | 1919年二人又共同创办南开大学，为了建立一所高水准的南开大学，严范孙亲自去美国考察教育，1918年末回国后，他即奔走各地筹集办学经费，他还率先垂范为南开大学捐款、捐地、捐赠图书。 | + | 1919年二人又共同创办南开大学，为了建立一所高水准的南开大学，严范孙亲自去[[ 美国]] 考察教育，1918年末回国后，他即奔走各地筹集办学经费，他还率先垂范为南开大学捐款、捐地、捐赠图书。 |
1919年严范孙捐赠购书款2千美元及中文图书共30余种数百册，1922年捐赠土地近6亩，1924年又捐图书典籍数十种，为南开大学的早期发展提供了物质支持此后又成立南开女中、南开小学。 | 1919年严范孙捐赠购书款2千美元及中文图书共30余种数百册，1922年捐赠土地近6亩，1924年又捐图书典籍数十种，为南开大学的早期发展提供了物质支持此后又成立南开女中、南开小学。 | ||
| − | 到1928年，独具特色的南开系列学校（小学、中学、女中、大学）终于全部建成。 慧眼识英才，周恩来是南开中学、南开大学学生。在校时，组织社团，主编刊物，演出话剧，参加文化知识和课外比赛，品学兼优，深得严范孙赞赏和师生好评。从南开中学开始，严范孙与周恩来就有很多往来。中学二年级时，周恩来就曾到严宅请为他主编的《敬业》杂志题写封面。三年级时，学校举行全校性作文比赛，260余人参赛，试卷姓名密封，严范孙亲自参加评定，结果选定周恩来为全校第1名，并亲自为周恩来所在班级书写：“含咀英华”的奖旗。并称[[周恩来]]有宰相之才。周恩来毕业后去日本求学。<ref>[https://www.360kuai.com/pc/9fdab8dbad83efb3e?cota=4&tj_url=so_rec&sign=360_57c3bbd1&refer_scene=so_1 严修张伯苓眼中的周恩来:南开最好的学生，有宰相之相],快资讯，2019-02-27</ref> | + | 到1928年，独具特色的南开系列学校（小学、中学、女中、大学）终于全部建成。 慧眼识英才，周恩来是南开中学、南开大学学生。在校时，组织社团，主编刊物，演出话剧，参加文化知识和课外比赛，品学兼优，深得严范孙赞赏和师生好评。从南开中学开始，严范孙与[[ 周恩来]] 就有很多往来。中学二年级时，周恩来就曾到严宅请为他主编的《敬业》杂志题写封面。三年级时，学校举行全校性作文比赛，260余人参赛，试卷姓名密封，严范孙亲自参加评定，结果选定周恩来为全校第1名，并亲自为周恩来所在班级书写：“含咀英华”的奖旗。并称[[周恩来]]有宰相之才。周恩来毕业后去[[ 日本]] 求学。<ref>[https://www.360kuai.com/pc/9fdab8dbad83efb3e?cota=4&tj_url=so_rec&sign=360_57c3bbd1&refer_scene=so_1 严修张伯苓眼中的周恩来:南开最好的学生，有宰相之相],快资讯，2019-02-27</ref> |
| − | 1918年春严范孙赴美国考察教育，在日本稍事停留。周恩来闻知即去拜望。南开大学成立后，经严范孙、张伯苓批准周恩来免试入南开大学文科。开学前4天，严特在私宅设宴欢迎周恩来，并请[[黄郛]]、[[范源濂]]、张伯苓及直隶教育厅厅长等知名人士共席，可见严范孙对周的器重。五四运动期间，周恩来成为天津学生运动领导人，被天津反动当局逮捕。出狱后，严范孙即与张伯苓商议，以他在南开所设“严范孙奖学金”资助周恩来出国。他还给驻英国公使顾维钧写信，介绍周恩来去英留学。周到欧洲后，一直与严书信往还，保持着密切联系。严为资助周恩来，特在严家帐目上为周恩来立了户头。除第一年的用款是用支票交周携走外，以后三年，均让人汇寄，每半年一次，准时不误。周恩来在[[欧洲]]参加共产党后，有人曾劝严范孙不要再给周恩来以资助，但他不为所动，以“人各有志”奉答，继续寄钱给周恩来。周恩来对此感念不忘。 | + | 1918年春严范孙赴美国考察教育，在日本稍事停留。周恩来闻知即去拜望。南开大学成立后，经严范孙、张伯苓批准周恩来免试入南开大学文科。开学前4天，严特在私宅设宴欢迎周恩来，并请[[黄郛]]、[[范源濂]]、张伯苓及直隶教育厅厅长等知名人士共席，可见严范孙对周的器重。五四运动期间，周恩来成为天津学生运动领导人，被天津反动当局逮捕。出狱后，严范孙即与张伯苓商议，以他在南开所设“严范孙奖学金”资助周恩来出国。他还给驻[[ 英国]] 公使顾维钧写信，介绍周恩来去英留学。周到[[ 欧洲]] 后，一直与严书信往还，保持着密切联系。严为资助周恩来，特在严家帐目上为周恩来立了户头。除第一年的用款是用支票交周携走外，以后三年，均让人汇寄，每半年一次，准时不误。周恩来在[[欧洲]]参加[[ 共产党]] 后，有人曾劝严范孙不要再给周恩来以资助，但他不为所动，以“人各有志”奉答，继续寄钱给周恩来。周恩来对此感念不忘。 |
| − | 1950年张伯苓由重庆返抵北京，周恩来在西花厅宴请，张带去严范孙照片，周恩来动情地说：“我在欧洲时，有人对严老先生说，不要帮助周恩来了，他参加了共产党。老先生说‘人各有志’，这话是颇有见识的。他是清朝的官，能说出这种话，我对他很感激。” | + | 1950年张伯苓由[[ 重庆]] 返抵[[ 北京]] ，周恩来在西花厅宴请，张带去严范孙照片，周恩来动情地说：“我在欧洲时，有人对严老先生说，不要帮助周恩来了，他参加了共产党。老先生说‘人各有志’，这话是颇有见识的。他是清朝的官，能说出这种话，我对他很感激。” |
1929年3月14日“南开校父”严范孙在天津病逝，享年69岁。遍及全世界各地的南开校友捐款，在南开中学建“范孙楼”，并塑造了铜像。 | 1929年3月14日“南开校父”严范孙在天津病逝，享年69岁。遍及全世界各地的南开校友捐款，在南开中学建“范孙楼”，并塑造了铜像。 | ||
於 2020年3月31日 (二) 20:51 的修訂
嚴修：一般指嚴范孫
| 嚴修 | |
|---|---|
| 出生 | 1860年4月12日 |
| 國籍 | 中國 |
| 別名 | 號夢扶，別號偍屚生、南開校父 |
| 職業 | 教育家、書法家 |
| 知名於 | 革新教育、推進教育現代化的先驅 、創辦南開系列學校 |
| 知名作品 | 《嚴修東遊日記》《嚴范孫先生古近體詩存稿》《蟫香館手札》 |
嚴范孫（1860年4月12日—1929年3月14日），名修，字范孫，號夢扶，別號偍屚生，原籍浙江慈谿（今寧波市江北區慈城鎮），出生於天津，漢族，是中國近代著名教育家、學者，與華世奎、趙元禮、孟廣慧並稱近代天津四大書法家。也是革新封建教育、推進教育現代化的先驅。
嚴范孫早年入翰林，後出任貴州學政、學部左侍郎等職。後來戊戌變法失敗後，辭職返鄉，但仍堅持認為中國需要改革。後來與張伯苓一起創辦了南開系列學校，1919年又創辦了南開大學，被稱為「南開校父」 。
1929年3月15日嚴范孫病逝。逝世後，南開校友集資在南開中學內興建了「范孫樓」。
目錄
基本信息
中文名： 嚴范孫
外文名 ：イエン シウ、Yen Hsiu（拉丁文）
別 名： 號夢扶，別號偍屚生、南開校父
國 籍：中國
民 族： 漢族
出生地： 天津
出生日期： 1860年4月12日
逝世日期： 1929年3月14日
職 業： 教育家、書法家
主要成就： 革新教育、推進教育現代化的先驅 、創辦南開系列學校
代表作品： 《嚴修東遊日記》
人物歷程
嚴范孫幼年受傳統教育，飽讀經籍。
1882年鄉試中舉，次年中進士，後入清翰林院任職。做過清朝翰林院編修、國史館協修、會典館詳校官、貴州學政、學部侍郎，掌管全國的教育。但他不同於一般封建官吏，積極倡導新式教育。曾以奏請光緒帝開設「經濟特科」藉以改革科舉制度而傳名於世。
在推行新式教育方面，嚴范孫的重大貢獻是籌設南開學校。
1902年到1904年間曾兩次東渡日本考察教育方法。
1904年春出任直隸學校司督辦。之後與張伯苓決定將嚴范孫和王（益孫）館合併，籌設私立敬業中學堂。
1904年10月，中學正式開學，聘張伯苓為監督（即校長）。這就是南開學校的前身。
1904年11月，創建「保定初級師範學堂」（即現在的保定學院），隸屬於直隸省學務處。
1907年改名南開中學堂。嚴范孫作為校董，不僅以個人財力、物力資助學校發展，而且在教育思想和辦學方向上對南開也有很大影響。
1918年與張伯苓同赴美考察大學教育。
1919年二人又共同創辦南開大學，為了建立一所高水準的南開大學，嚴范孫親自去美國考察教育，1918年末回國後，他即奔走各地籌集辦學經費，他還率先垂範為南開大學捐款、捐地、捐贈圖書。
1919年嚴范孫捐贈購書款2千美元及中文圖書共30餘種數百冊，1922年捐贈土地近6畝，1924年又捐圖書典籍數十種，為南開大學的早期發展提供了物質支持此後又成立南開女中、南開小學。
到1928年，獨具特色的南開系列學校（小學、中學、女中、大學）終於全部建成。 慧眼識英才，周恩來是南開中學、南開大學學生。在校時，組織社團，主編刊物，演出話劇，參加文化知識和課外比賽，品學兼優，深得嚴范孫讚賞和師生好評。從南開中學開始，嚴范孫與周恩來就有很多往來。中學二年級時，周恩來就曾到嚴宅請為他主編的《敬業》雜誌題寫封面。三年級時，學校舉行全校性作文比賽，260餘人參賽，試卷姓名密封，嚴范孫親自參加評定，結果選定周恩來為全校第1名，並親自為周恩來所在班級書寫：「含咀英華」的獎旗。並稱周恩來有宰相之才。周恩來畢業後去日本求學。[1]
1918年春嚴范孫赴美國考察教育，在日本稍事停留。周恩來聞知即去拜望。南開大學成立後，經嚴范孫、張伯苓批准周恩來免試入南開大學文科。開學前4天，嚴特在私宅設宴歡迎周恩來，並請黃郛、范源濂、張伯苓及直隸教育廳廳長等知名人士共席，可見嚴范孫對周的器重。五四運動期間，周恩來成為天津學生運動領導人，被天津反動當局逮捕。出獄後，嚴范孫即與張伯苓商議，以他在南開所設「嚴范孫獎學金」資助周恩來出國。他還給駐英國公使顧維鈞寫信，介紹周恩來去英留學。周到歐洲後，一直與嚴書信往還，保持着密切聯繫。嚴為資助周恩來，特在嚴家帳目上為周恩來立了戶頭。除第一年的用款是用支票交周攜走外，以後三年，均讓人匯寄，每半年一次，準時不誤。周恩來在歐洲參加共產黨後，有人曾勸嚴范孫不要再給周恩來以資助，但他不為所動，以「人各有志」奉答，繼續寄錢給周恩來。周恩來對此感念不忘。
1950年張伯苓由重慶返抵北京，周恩來在西花廳宴請，張帶去嚴范孫照片，周恩來動情地說：「我在歐洲時，有人對嚴老先生說，不要幫助周恩來了，他參加了共產黨。老先生說『人各有志』，這話是頗有見識的。他是清朝的官，能說出這種話，我對他很感激。」
1929年3月14日「南開校父」嚴范孫在天津病逝，享年69歲。遍及全世界各地的南開校友捐款，在南開中學建「范孫樓」，並塑造了銅像。
1992年，南開大學又塑銅像於校園，以此來紀念嚴范孫一生矢志新學的功績和對祖國教育事業的貢獻。
主張思想
革新教育
嚴范孫是積極倡導西學、革新封建教育的改革家，是天津近代民辦教育的先行者。大力推進民間辦學，熱心於鄉里興學。開始以學館為基地，改革舊式教育，推進「西學」傳播。先約張伯苓來教家塾（時稱「嚴館」），習英文、數學和自然科學，開津門西學之先。又聯合士紳創辦民立第一、第二小學堂，協助地方當局辦起多所官立小學與半日學堂、補習所、研究所等多種教育機構。
嚴范孫認為，舊的教育口不離詩書，所習非所用，所用非所習，言行不一，學用脫節，主張廢除科舉制度，培養對社會有用的實用人才。1897年，在任貴州學政時，就大膽變革教育，學子不僅閱覽經史書籍，而且學習英文及西方科技知識。同時，甘冒頑固派之大不韙，上書皇帝開設「經濟特科」，強調只要有真才實學，不必經過科舉正途，也可量材取用。嚴范孫這一主張，是自隋朝實行科舉以來的巨大突破，震動朝野。他的改革嘗試，也使地處偏陬、民貧土瘠的貴州文風為之一振。貴州學界為他立「去界碑」、「哲學碑」，稱他是「經師兼人師，二百年無此文宗」。
嚴范孫認為，國家要走向富強之路，必須博採東西文明，引進西方文化與教育制度。他先後去日本、美國和歐洲進行教育考察，探求建立新式學校的模式與途徑。戊戌變法之後，嚴范孫辭官回到天津專心投入新式教育的開拓與興辦。他把自己的嚴氏家館作為實驗基地，聘請熱心西學的張伯苓教授英文、數理化等新知識，並以此基地實驗成果，示範和帶動天津地區的教育。從1902年至1905年，他聯合一些熱心教育的邑紳興辦或協助興辦民立小學、官立小學21所，以及師範學堂、工藝學堂、法政學堂、專科學校、高等女子學堂等，使天津教育興起了一個高潮，並走在全國前列。
倡辦女學
嚴范孫是中國近代倡辦女學的先行者之一。1902年，首先在自己家中辦起嚴氏女塾，開創了天津女子教育的先河。1905年，他又參照日本的模式創辦了嚴氏蒙養園（幼兒園）。這是中國最早的私立幼兒園之一。同年，嚴范孫還開辦了「保姆講習所」。這是全國最早培養幼兒師資的學校，為京津培養了第一批幼師人才。
創辦南開
嚴范孫最重要的教育貢獻是在20世紀早期，與張伯苓一起廣納社會力量創建了全新教育模式的著名的南開學校。這是中國人以自己的力量發展教育最成功的範例之一，不僅給當時的中國教育界塑造了一道新穎的學校景觀，也給世人、給時代樹立了一個先進的民辦教育的典範。
南開學校由男中部（即1904年成立的南開中學）、大學部（即1919年成立的南開大學）、女中部（即1923年成立的南開女中）、小學校部（即1928年成立的南開小學）組成，是一個獨具特色的教育系統。南開學校學習和借鑑以科學、民主為旨趣的西方教育精神，密切聯繫中國社會實際，主張德、智、體、美四育並進，強調愛國教育、道德教育和人格教育，注重科學知識，科學精神和創新能力培養，形成了「允公允能，日新月異」的校訓精神和「愛國、敬業、創新、樂群」的光榮傳統，培養了以周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等代表的一大批優秀人才，至今南開大學還是國內名校，這與嚴范孫的開創之功是分不開的。所以，愛國教育家張伯苓說：「南開之有今日，嚴先生之力尤多，嚴公逝世，在個人失一同志，在學校失一導師，應尊嚴先生為校父。」[2]
倡導文明
社會文明是國家進步的標尺。嚴范孫說：「欲強國家，先善社會。」
他反對嫖娼、征妓、納妾等社會不良習染。他不僅自己「終身恥作狹邪游」，而且規諫好冶遊（嫖娼）者朋友。嚴范孫特別反對身為教師者逛妓院。昔日天津許多小學教員染有如此不良行徑，他諄諄告誡：「道德墮落，何以表率生徒？精神疲敝，何以勤思職務？」他還痛詆納妾等歧視婦女的世俗偏見。嚴范孫反對歧視婦女的又一表現，是對纏足婦女的深切同情，力倡女子放足，求婦女獲得解放。他曾編《放足歌》，先在女塾教唱，其後傳誦社會。
吸煙、賭博是舊社會靡然風同的兩大陋習。嚴范孫在為李石曾著「戒煙」書作序時，深望愛國憂國之士，遞相勸戒，先自身戒斷，而後及諸人人，為吾身去無形之害，為吾身吾家吾國吾並世之人造無疆之福。對於賭博之害，更是深惡痛絕，無時不勸諫朋友戒此癖好。
嚴范孫還反對婚喪嫁娶大操大辦。為此，他率先垂範，其子結婚改通行的乘彩轎為雙馬車，改新郎不迎娶的津俗為新郎騎馬親迎。這兩項舉動為「津邑之創格」，使當時天津為之轟動。針對喪禮大講排場、互相攀比，極盡奢靡的風俗，他訂立「喪禮八則」，其中包括：人死登報紙告喪，不必致訃；不必作哀啟，如作哀啟，但述病狀等。他也不主張過生日、祝壽。嚴范孫的這些主張，在當時都是開風氣之先河，至今也有現實意義。
主要著作
嚴修晚年還在天津倡組了城南詩社、崇化學會，著述存稿有詩、文、日記、函札等多種，現輯錄出版的有《嚴修東遊日記》《嚴范孫先生古近體詩存稿》《蟫香館手札》等著作。
嚴修不僅通經史、習數算，還研究泰西之學。而且琴棋書畫樣樣通曉，其書法秀逸渾雄，頗有功力，為當時津門四大書家之一。其還善詩歌，與趙幼梅、王守恂同被譽為「近代天津詩壇三傑」。
《嚴修東遊日記》
這本「東遊日記」是由《壬寅東遊日記》和《第二次東遊日記》構成，前者系1902年（光緒二十八年），後者系1904年（光緒三十年）。比較翔實地記錄了明治三十年代日本教育的實況，包括學校的學制、定員、經費、課程設置、教學法、教學設備等各個方面情況；其次嚴修在日本接觸到不少名人，日記中對其中一些人的言行和印象也有記錄。這本日記不僅對研究日本史、中國史（尤其是中國近代教育史）有較高的史料價值，而且也是研究嚴范孫其人及其教育思想發展的珍貴史料。
現南開中學內圖書館樓為紀念他而起名為「范孫樓」。
嚴范孫公還是一位傑出的書法家。當時天津地區有四大書法家「華嚴孟趙，」即：華世奎、嚴范孫、孟廣慧及趙元禮。
作品欣賞
嚴修作品
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珍貴視頻
1、中國當代著名幼兒教育家，盧樂山先生對於外祖父嚴修的回憶
2、「南開校父」嚴修回京拜師不僅吃閉門羹，還被逐出門牆！
3、嚴修創辦的嚴氏女學，思路來源於日本！
外部連結
參考資料
- ↑ 嚴修張伯苓眼中的周恩來:南開最好的學生，有宰相之相,快資訊，2019-02-27
- ↑ 今天，緬懷南開校父嚴修 ,新浪網，2019-03-15