東至縣昭潭中學檢視原始碼討論檢視歷史

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東至縣昭潭中學位於美麗的皖南古鎮——安徽省東至縣昭潭鎮。是東至縣南部唯一的一所市示範高中。南臨鄱陽，西接彭澤。是東至縣乃至池州市教育的南大門。校園占地面積127.8畝，建築面積38000多平方米。現有34個教學班，其中高中28個班，初中6個班，在校學生2600多人，教職工148人。

學校歷史

昭潭中學創建於1959年，當時為初中，1971年2月增設高中，發展為完全中學，1983年改制為高級職業中學，1987年重新恢復為普通完全中學。2000年通過省專家組評估為安徽省合格高中，2002年通過省專家組評估為池州市示範高中。

昭潭中學經歷近50年的崢嶸歲月，風雨洗禮，經過幾代人的艱苦創業，努力奮鬥，辛勤耕耘，今天，他以優美的育人環境，先進的教學設施，踏實的工作作風，完善的管理體制，豐碩的教育成果，濃厚的校園文化，引來了社會各界的大力支持和廣泛讚譽。

昭潭中學坐落在鳳凰山腳下，龍泉河之濱。環境幽雅，景致宜人。學校遠離喧囂鬧市，周邊祥和寧靜。不聞車鳴噪音，只聽琅琅書聲。校園內假山池沼，怪石嶙峋，花壇草坪^[1]，交相輝映。綠樹叢中，高樓林立。各種建築依山傍勢，錯落有致。這裡是莘莘學子修身求知的一方淨土。

1992年以前，昭中沒有一幢樓房，教學設施簡陋，經過十多年的艱苦奮鬥，昭中的教學設施已較完備。現有科技樓、教學樓、辦公樓、師生宿舍樓等16幢，鱗次櫛比，錯落有致；學校建有教學用閉路電視系統與寬帶網絡。師生微機房、實驗室、多媒體教室^[2]等功能用室設備完善，一應俱全。學校正在多方籌措資金，將新征的72畝土地開發，建各類運動場地與場館，擴建師生公寓與辦公樓，繼續提高辦學條件。

昭潭中學現有專任教師118人，教師學歷達標率為100%。這裡，全體教職員工能以《中小學教師職業道德規範》要求自己，約束自己，愛崗敬業，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表。全體領導和中層幹部均能身先士卒，工作嚴謹，態度熱忱，勇挑重擔。師資力量比較均衡老中青教師相結合，其中青年教師居多，更使得昭中的教師隊伍充滿活力，富有朝氣，更富有創新精神。廣大教師形成了甘當人梯，人人盡力，熱愛學校，關心學生的良好風氣。

2023年，學校整體一次性併入東至一中，高一年級在現東至三中校區過渡一年。

學校特點

昭潭中學教育教學管理體制健全，實行了校長負責制。發揮了黨組織的政治核心作用，校領導班子成員團結合作，相互支持，共同努力，作風優良，形成了校長負責，支部監督，教代會、工會、團委等組織民主管理的體制。實行「全員管理」、「全面管理」、「全程管理」的宏觀管理模式，力求管理出效益，管理出質量。確立「一切為了人的發展」的辦學理念，以德興校。以「求真、務實、開拓、創新」的精神來辦學，以「團結、勤奮、文明、進取」的作風來工作。形成了「敬業、愛生、博學、創新」的教風，「勤學、精思、守紀、奮進」的學風。

完善的管理體制，踏實的工作作風，先進的教學設施，優美的育人環境，孕育了豐碩的教育教學成果。尤其是近幾年來，學校的教育教學質量有了很大的提高。學生的思想道德品質較好，養成了良好的習慣，近年來，在校生無違亂紀犯罪現象。學生的學習成績也得到了不斷的提高，歷年來的會考合格率均在98%以上，在全國省市級的各科競賽並獲獎人次也是逐年增加，高考本科達線率成倍數增長，其中2000年高考達本科人數突破100人大關，到2003年突破了200人大關，即將突破300人。在池州市同類高中中高考成績歷年均為第一。有不少學生考入清華大學、中國科技大學、南京大學、南開大學、同濟大學、武漢大學、解放軍理工大學、中國人民大學等一批名校。為高一級學校和社會輸送了大量的合格新生與建設人才。

優美的環境，嚴格的管理，豐碩的成果，使昭潭中學先後被中共東至縣委、東至縣人民政府及有關部門分別授予「安全文明校園」、「黨的基礎知識教育示範學校」、「文明單位」、「池州市法治宣傳教育先進學校」等光榮稱號。

昭潭中學以她那堅韌、執着和不懈的努力，越發顯現出她的美麗的風采，正邁着堅實的步伐，一路讚歌——走向輝煌。

創新教育

新一屆昭潭中學班子上任後，致力於探索創新教育，着力培養學生的創新精神與實踐能力，取得新成效。在素有「小高考」之稱的2009－2010學年度第一學期池州市高中期末統考中，昭潭中學高三應歷屆生達三本參考線人數74人，其中應屆生達三本參考線的32人，超出縣教體局下達指標6名，遠遠超出預期。

注重教師「教」的水平提升。為有效提升教師「教」的水平，該校舍得投入，一方面請知名教育專家和縣內省示範高中名師來校舉辦講座、傳經送寶，請專家、名師對學校英語、語文、物理等學科教師進行觀摩教學，面對面解剖課堂教學；另一方面，分批分學科組織所有教師赴繁昌一中、休寧中學、潛山中學等省示範高中和江西等教育先進地區學校參觀學習，並形成常規。健全科技教育網絡，引進先進的「金太湖」網絡教育平台，作為教師經常性「充電」的支撐。

嘗試高效課堂。切實以學定教。教師深入到學生中，了解學生具體需求，了解「學」在何處，然後按照量身定做方式組織課堂教學。堅持學會再教。在學生熟練掌握已學知識的基礎上再教授新知識，嚴格遵循循序漸進的教學基本規律。注重精煉善評。突出學生「知識———能力———素質」的整體優化，大力倡導創新教育，着力培養實踐能力。改變教學中教師和學生傳統的教學行為，加強對學生創新精神的培養與研究，真正解放學生的個性，真正使學生成為學習的主體和主人，最大限度地調動學生學習的積極性、主動性與創造性，從而促成了學生主動、生動、活潑的發展，促進了教學質量的有效提高。

抓住課程改革契機，以培養學生主動參與、主動學習為主攻點，大力構築充滿活力、富有生機的特色化教育體系，為創新教育的實踐創設良好的氛圍。初步形成了較有特色的課程體系，即開足必修課，嘗試研究性課程，探索活動性課程，規範選修性課程。選修課實行淘汰制，把開設的主動權交給學生，根據學生的內在要求確定課程的開設；內容實行板塊結構，體現多元性，多樣性，在不同領域和層面上注重學科綜合，文理滲透；管理上全面嘗試實施學分制，以其鮮明的導向性和激勵性，幫助學生全方位認識自我，挖掘學生潛力，引導激勵優秀學生脫穎而出。

着力實施英才教育，首創以班主任為核心的「導師制」，即每個班級在班主任統一安排下，各授課教師根據學生學科成績「跛腿」的情況，分別帶5至6個學生，對症下藥，制定提升該學科成績的時間表，培育「全面發展、單科拔尖」的優生群體，實行動態管理，不達目標不脫鈎。

學校榮譽

學校歷年來的會考合格率均在98%以上，在全國省市級的各科競賽並獲獎人次也是逐年增加，高考本科達線率成倍數增長，其中2000年高考達本科人數突破100人大關，到2003年突破了200人大關，即將突破300人。

在池州市同類高中中高考成績歷年均為第一。有不少學生考入清華大學、中國科技大學、南京大學、南開大學、同濟大學、武漢大學、解放軍理工大學、中國人民大學等一批名校。