国立新竹高级商业职业学校
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国立新竹高级商业职业学校（英文译名：National HsinChu Commercial Vocational High School，缩写HCCVS），简称新竹高商、新商，中华民国八大省立商业职业学校之一，位于新竹市东区，邻近国立新竹高级中学、国立阳明交通大学博爱校区、国立清华大学光复校区、工业技术研究院光复院区等教研机构，此区位学风鼎盛，创立于1940年，日治时期原名新竹州立新竹商业学校，知名国片《我的少女时代》是以此校园作为取景之地。
目录
校史
- 1940年4月 创校，原名为“新竹州立新竹商业学校”。学制为五年制，日籍校长为光永美纪。
- 1944年3月 改设“新竹州立新竹农业学校”，停招商业学校生，改招农校学生。第二次世界大战结束前，农校因疏散迁设台湾苗栗。
- 1945年3月 战局关系，五年制缩短为四年制。
- 1945年8月 第二次世界大战结束。新竹州接管委员会派罗富生先生为代理校长，办理接收。学制改为初商三年高商三年制，校名改为“台湾省立新竹商业职业学校”。
- 1949年7月 余瑞麟先生接任校长，订定“长期发展计画”。
- 1950年8月 高商部开始招收女生，成为男女兼收学校。
- 1953年8月 初商部开始招收女生。
- 1957年8月 试办初商部免试升学。
- 1958年9月 办理“实用技艺训练中心”前后十六年，结业学生共三十三期。
- 1960年5月 校务会议通过订校训为“忠、信、笃、敬”。
- 1964年6月 因应发展高职教育，减少初商部，增加高商部。
- 1965年8月 初商部改试办五年一贯制高职，试办三届，初商部停招。
- 1968年8月 政府实施九年国民义务教育，初商部停招，发展为完全高商。
- 1970年8月 校名改为“台湾省立新竹高级商业职业学校”。
- 1974年7月 高级商业职业学校实施分科教学，设综合商业科、文书事务科、会计统计科。
- 1976年7月 停办“空中高级商业职业补习学校”。
- 1978年1月 台中商专附设空中补校在本校设立“新竹教学辅导处”。
- 1983年8月 成立补校，试办“延长以职业教育为主的国民教育”（简称延教班），招收综合商业科一班。
- 1983年9月 台湾省政府教育厅指定本校为“商业资讯教学”实验学校。
- 1987年8月 补校延教班改招收国际贸易科一班。
- 1988年8月 实施商职新课程，停招文书事务科，改招国际贸易科。综合商业科、会计统计科分别改名为商业经营科与会计事务科。补校延教班招收商业行销科、国际贸易科各一班，另与台菱纺织厂签订建教合作契约，招收员工进修班国际贸易科一班。
- 1989年2月 延教班招收商业行销科（春）一班。
- 1990年8月 延教班停招国贸科，改招会计实务科一班。
- 1990年8月 增设资料处理科。延教班招收商用资讯科一班。
- 1991年2月 延教班停招商业行销科（春）一班。
- 1991年8月 延教班招收会计实务科二班。
- 1992年3月 补校开办第二长班招收会计实务科一班；九月第二专长班改招收商业资讯科一班。
- 1993年6月 与交通部邮政总局新竹邮局订立建教合作契约。十月与建华国中、培英国中、光武国中合作试办“国中技艺教育班”。延教班招收商业资讯科一班。
- 1995年2月 延教班更名为“实用技能班”
- 1995年8月 实用技能班招收商用资讯科一班，会计实务科二班。
- 1996年2月 补校第二专长班招收电脑商业应用科一班。
- 1996年8月 实用技能班一年级纳入编制。补校恢复招收自给自足班（会计事务科）二班。
- 1996年9月 与韩国议政府女子高等学校缔结姊妹校。
- 2000年2月 校名改为“国立新竹高级商业职业学校”。
- 2000年9月 调整科班，增设应用外语科两班。
- 2002年8月 拆除体育馆改建笃敬楼
- 2002年9月 附设空中商专改制为附设进修学院。
- 2005年9月 调整科班，停招会计事务科两班、商业经营科三班，增设综合高中部四班，国际贸易科由原二班增为三班。
- 2013年9月 调整实用技能学程科班，停招会计实务科两班，增设销售事务科两班。
教学单位
- 日间部
- 国际贸易科
- 资料处理科
- 应用英语科
- 综合高中
- 商业经营科（现已废除）
- 实用技能学程（日间部）
- 商用资讯科
- 销售事务科（民国102年度起）
- 会计实务科（现已废除，自102年度起改为销售事务科）
- （夜间）进修部
- 流通管理科（民国103年度起）
- 会计事务科（进修部103年度起改为流通管理科）
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.