高雄市私立復華高級中學

高雄市私立復華高級中學 圖片來自fuhwa

高雄市私立復華高級中學（英語：FUHWA Senior High School ，FHHS），簡稱為復華高中、FHHS或復華中學，位於臺灣高雄市苓雅區，1957年成立。

過去復華中學國中部一個班級人數還招不滿，2015年開始，四個班名額幾乎都在入學前辦理「復華盃競賽」期間就招生額滿。時任校長康木村先生堅持維持四班，並以第一志願和特色高中為目標。2017年校方引進並建置行動學習平台，嘗試分組合作學習等改變教學方式的翻轉教育策略；另與高雄師範大學合作，建立學習社群，提升教師專業成長。在英語部分，著重在輔導學生參與全民英檢，額外有四堂課採全英語環境，由外師和華語教師搭配授課，強化聽說能力。入學前會有英語筆試，之後便依外語能力分七組上課，每組二十五人以下。

1998年為了建立國際品質級的教學制席，校方特別引進ISO-9002品保制席。歷經6個月的上課及訓練於1998年11月11日通過稽核檢驗，獲ISO-9002認證，為第一所通過ISO-9002國際品質認証的高中。

2017年校方計畫投資8千萬，興建地上4層地下1層的教學大樓，於2017年11月11日60周年校慶舉行新建校舍動土典禮。2018年7月新建校舍開始動工。

現今校方致力於推動「一科一亮點、一科一特色」課程，讓學生擁有一技之長，為學生打造堅實的學術科能力，為將來學習提供最堅固的基石，更為學生創新思考能力提供寬廣的背景知識，為將來就業提供專業技能。

目錄

校史

• 1955年，創辦該校，校名私立復華中學補習學校，校址設於高雄市建國二路（高雄火車站東側）。
• 1957年，改制為私立復華中學，設高中部及初中部。
• 1958年，由於原址不敷發展，遷至民權一路四十二號，同年9月將中級補習學校改為復華中學附設補習學校，設高級補校及初級補校。
• 1965年，7月設立補校綜合商業科。
• 1967年，設立夜間部。
• 1968年，停招初中部，增設日間部及附設夜間部電子科、綜合商業科。
• 1971年，增設日間部機工科及補夜電子科。
• 1972年，增設中學部電器科及補校機工科。
• 1977年，增設日間部暨補校服裝科及電器科。
• 1983年，停招日間部電器科。
• 1985年，停招日間補校商業科。
• 1986年，停招補校電器科。
• 1989年，設立資訊科及幼兒保育科。
• 1992年，附設實習幼兒園。
• 1993年，增設觀光事業科及資料處理科，停招資訊科與電子科。
• 1995年，增設國中部；
• 1997年，增設商業經營科、應用外語科（英文組）及補校商業經營科，停招補校幼兒保育科。
• 1998年，增設綜合高中，11月11日，獲ISO-9002認證。
• 1999年，增設美容科。
• 2002年，停招商業經營科，創設電子商務科，也是高雄市唯一有電子商務科的高中。
• 2009年，增設美容科輪調式建教合作班。
• 2010年，停招綜合高中，增設觀光餐旅科輪調式建教合作班。
• 2013年，輪調式建教合作班改為階梯式建教合作班。
• 2018年，停招夜間部，增設實用技能學程餐飲技術科，受雲林縣政府委託辦理雲林縣斗六市公誠非營利幼兒園。
• 2020年，受高雄市政府委託辦理高雄市苓雅區英明非營利幼兒園及高雄市小港區港和非營利幼兒園，受雲林縣政府委託辦理雲林縣麥寮鄉橋頭非營利幼兒園。
• 2021年，受高雄市政府委託辦理高雄市前鎮區獅甲非營利幼兒園（國內首座木構造屋頂的非營利幼兒園），核定設立國小部，停招應用英語科。

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的，可能是現存最古老的學校之一.；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

• 教室
• 禮堂
• 自修室（可能和圖書館併設）
• 圖書館及閱讀角
• 體育館及操場
• 電腦教室及語言教育室
• 實驗室
• 辦公室（校長室、教員室、總務部及校務處）
• 會議室
• 校工(交流生)宿舍
• 學生輔導室
• 天台花園
• 福利社