高雄市私立复华高级中学

高雄市私立复华高级中学 图片来自fuhwa

高雄市私立复华高级中学（英语：FUHWA Senior High School ，FHHS），简称为复华高中、FHHS或复华中学，位于台湾高雄市苓雅区，1957年成立。

过去复华中学国中部一个班级人数还招不满，2015年开始，四个班名额几乎都在入学前办理“复华杯竞赛”期间就招生额满。时任校长康木村先生坚持维持四班，并以第一志愿和特色高中为目标。2017年校方引进并建置行动学习平台，尝试分组合作学习等改变教学方式的翻转教育策略；另与高雄师范大学合作，建立学习社群，提升教师专业成长。在英语部分，著重在辅导学生参与全民英检，额外有四堂课采全英语环境，由外师和华语教师搭配授课，强化听说能力。入学前会有英语笔试，之后便依外语能力分七组上课，每组二十五人以下。

1998年为了建立国际品质级的教学制席，校方特别引进ISO-9002品保制席。历经6个月的上课及训练于1998年11月11日通过稽核检验，获ISO-9002认证，为第一所通过ISO-9002国际品质认证的高中。

2017年校方计画投资8千万，兴建地上4层地下1层的教学大楼，于2017年11月11日60周年校庆举行新建校舍动土典礼。2018年7月新建校舍开始动工。

现今校方致力于推动“一科一亮点、一科一特色”课程，让学生拥有一技之长，为学生打造坚实的学术科能力，为将来学习提供最坚固的基石，更为学生创新思考能力提供宽广的背景知识，为将来就业提供专业技能。

目录

校史

• 1955年，创办该校，校名私立复华中学补习学校，校址设于高雄市建国二路（高雄火车站东侧）。
• 1957年，改制为私立复华中学，设高中部及初中部。
• 1958年，由于原址不敷发展，迁至民权一路四十二号，同年9月将中级补习学校改为复华中学附设补习学校，设高级补校及初级补校。
• 1965年，7月设立补校综合商业科。
• 1967年，设立夜间部。
• 1968年，停招初中部，增设日间部及附设夜间部电子科、综合商业科。
• 1971年，增设日间部机工科及补夜电子科。
• 1972年，增设中学部电器科及补校机工科。
• 1977年，增设日间部暨补校服装科及电器科。
• 1983年，停招日间部电器科。
• 1985年，停招日间补校商业科。
• 1986年，停招补校电器科。
• 1989年，设立资讯科及幼儿保育科。
• 1992年，附设实习幼儿园。
• 1993年，增设观光事业科及资料处理科，停招资讯科与电子科。
• 1995年，增设国中部；
• 1997年，增设商业经营科、应用外语科（英文组）及补校商业经营科，停招补校幼儿保育科。
• 1998年，增设综合高中，11月11日，获ISO-9002认证。
• 1999年，增设美容科。
• 2002年，停招商业经营科，创设电子商务科，也是高雄市唯一有电子商务科的高中。
• 2009年，增设美容科轮调式建教合作班。
• 2010年，停招综合高中，增设观光餐旅科轮调式建教合作班。
• 2013年，轮调式建教合作班改为阶梯式建教合作班。
• 2018年，停招夜间部，增设实用技能学程餐饮技术科，受云林县政府委托办理云林县斗六市公诚非营利幼儿园。
• 2020年，受高雄市政府委托办理高雄市苓雅区英明非营利幼儿园及高雄市小港区港和非营利幼儿园，受云林县政府委托办理云林县麦寮乡桥头非营利幼儿园。
• 2021年，受高雄市政府委托办理高雄市前镇区狮甲非营利幼儿园（国内首座木构造屋顶的非营利幼儿园），核定设立国小部，停招应用英语科。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的，可能是现存最古老的学校之一.；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

• 教室
• 礼堂
• 自修室（可能和图书馆并设）
• 图书馆及阅读角
• 体育馆及操场
• 电脑教室及语言教育室
• 实验室
• 办公室（校长室、教员室、总务部及校务处）
• 会议室
• 校工(交流生)宿舍
• 学生辅导室
• 天台花园
• 福利社