金門縣立烈嶼國民中學
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金門縣立烈嶼國民中學（Kinmen County Lie-Yu Junior High School），簡稱烈中，是中華民國金門縣烈嶼鄉的一所中學，亦是金門縣唯一一間離島的中學。全校一到三年級有六班，現任校長為林永進先生，現有學生一百零五人。本校學區涵括烈嶼鄉五個行政村，有林湖村、黃埔村、上岐村、西口村、上林村等。
目录
歷史
烈嶼國中前身為金城國民中學烈嶼分部創立於1966年8月1日。創校初年校舍暫借烈嶼上岐國民小學上林分班授課，學生僅有初二乙班40人，初一兩班77人，翌年新建校舍竣工，始將學生遷入現址並奉福建省教育廳更名為「金門縣立烈嶼國民中學」，隨學生人數增多，校舍擴建迄今。
歷任校長
第一任校長 梁宗傑 先生(56年5月-57年8月)
第二任校長 俞瀛 先生(57年8月-61年8月)
第三任校長 藤子清 先生(61年8月-63年8月)
第四任校長 翁志勵 先生(63年8月-68年8月)
第五任校長 李光明 先生(68年8月-71年8月)
第六任校長 李再杭 先生(71年8月-74年8月)
第七任校長 王世宗 先生(74年8月-82年8月)
第八任校長 鄭啟超 先生(82年8月-84年8月)
第九任校長 楊清國 先生(84年8月-87年8月)
第十任校長 李再杭 先生(87年8月-91年8月)
第十一任校長 吳啟騰 先生(91年8月-95年8月)
第十二任校長 宋文章 先生(95年8月-103年8月)
第十三任校長 黃明森 先生(103年8月-107年8月)
校舍
學校總面積21,589.91平方公尺；普通教室6間、專科教室12間、圖書館1間、閱覽室1間、資訊圖書館1間、樂活站5間、校史館1間、檔案室1間、桌球教室2間、禮堂1棟、校長室、教務處、學務處、總務處、輔導處各一間、健身房1間、宿舍22間。
學校願景
精緻–創造小而美、小而精的特色，讓校園成為具有社區化、人文化、鄉土化的場所
創新–培養學生愛鄉愛國情操，提升其創造思考的能力，以因應未來的挑戰，培養解決日常生活問題之能力
卓越–透過多元化的校園環境，使學校成為人性化、 社區化的學習空間，讓師生與社區居民能共同參與學校本位課程的設計，培育優秀的下一代
姐妹學校
台北市立敦化國中
學校
学校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教学環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
學校教育的目的
常見的分級
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚園和小学）和中学。而這些學校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如伦敦经济学院）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批评與替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。
学校（尤其是威權體制教育的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜欢在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上学。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
校園設施
參見
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.