達州市政府機關幼兒園
辦學規模
全園現有18個教學班,幼兒770餘人。
師資力量
有在職教職工45人,其中正副園長4人,幼兒教師31人,其他工作人員10人。全園教師中,大專以上學歷31人,占91.2%;中專學歷3人,占 8.8%。小教高級職稱[1]18人,占52.9%,一級職稱16人,占47.1%。因工作需要,幼兒園還另外招聘了工作人員25名(其中教師7名,保育員17名,門衛1名,清潔工1名)。
歷史沿革
達縣專區託兒所:1951年7月,地方結束軍閥,相繼成立了地委和行署機關。鑑於當時抗美援朝戰爭爆發,部隊急於進行整編,紛紛將部隊的隨軍幼兒園予以解散。為切實解決機關職工子女入托之需,由地委組織部牽頭,行署人事科、地婦聯等單位共同協商,組建了「達縣專區託兒所」。地址設在小北街(現達州賓館境內)。占第面積1300平方米,有平房14間。由地委組織部、行署人事科行文,調來段基華同志任所長。職工有10人,小朋友僅有5人。1952年11月,託兒所搬遷到通川橋頭,幅員較舊址大好幾倍,共有各類房屋26間,占地面積8.33畝。
達縣專區健康幼兒園:1955年2月,託兒所與達縣專區幹部子弟學校合併,定名為「達縣健康幼兒園」。由曹邦秀同志任園長。
達縣地區革命委員會直屬機關幼兒園:1966年到1976年,幼兒園捲入文化大革命,行政機構改為「革命領導小組」,選舉餘興傑同志為領導小組組長。幼兒園名稱也改為「達縣地區革命委員會直屬機關幼兒園」。1971年10月,當時地革委負責人李香山同志在「顧全大局」的口號下,將幼兒園1008平方米的兒童活動場地及一幢教學樓(建築面積366.5平方米)劃撥歸達縣針織廠。
達縣地區行政公署直屬機關幼兒園:從1977年開始,幼兒園工作逐步走上了正軌,收托範圍由只收地直屬機關幹部的子女,擴大到面向社會招生。辦園形式也由原單一的全托,增辦了白托三餐、半托。名稱再次更改為「達縣地區行政公署直屬機關幼兒園」,由余興傑同志擔任園長。自1977年,我園先後參加了達縣舉辦的歷屆幼兒運動會,獲得了拔河、長跑、短跑、竹馬、運球、跳繩、籃球、兔跳、三輪車等項目的集體和單項冠軍;參加「達城之春」音樂會以及各種社會活動,均取得了較好的成績;我園還為省體校輸送了一批優秀人才,如體操技巧世界冠軍周旋、陳剛、陳小偉,體操健將徐揚等。保教工作始終貫穿着為人民服務的宗旨,狠抓職工的職業道德教育。王明前同志先後於1980年和1982年出席省托幼先進個人表彰會,被評為「省為人師表先進個人」;羅天英同志被評為「省三八紅旗手」;幼兒園歷次被評為省、地、市「先進集體」,1984年被評為達縣市「文明單位[2]」。
1995年,餘興傑同志退休,趙宜萍同志擔任園長。同年12月,我園經四川省教育廳檢查合格,命名為「四川省合格示範幼兒園」。達州市政府機關幼兒園:1999年6月,國務院批准撤消達川地區,設立達州市。幼兒園也再次更名為「達州市政府機關幼兒園」。在半個多世紀的辦學實踐中,我園積澱了厚重的園本文化和科學的管理體系。如今,已經發展成一所師資力量雄厚、教學設施完備、特色鮮明、在本地區有一定影響力的省級示範幼兒園。在各級黨政、教育部門的正確領導和關懷支持下,我園認真貫徹實施《幼兒園教育指導綱要(試行)》,求真、求實、求新,深入開展素質教育改革。科學管理、依法治園,敬業奉獻,面向未來。加快自身發展建設,充分發揮示範幼兒園的模範帶頭作用,與周邊縣區幼兒園建立親密的業務指導關係,構築交流共享的平台,積極開展了多種形式的教育示範輻射活動。
特色展現
基本職能
對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育,面向社會,為廣大幼兒家庭服務,為孩子終生學習和可持續發展打好基礎。
主要職責
(一) 貫徹執行國家教育工作的方針、政策和法律、法規,實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展。
(二) 認真執行我市教育工作的政策和規範性文件。在市政府辦公室和市教育局的指導下,深入開展好教育教學常規管理和教育教學改革工作。
(三)遵照相關部門要求,開展好精神文明、綜合治理、愛國衛生、計劃生育、無毒社區、安全文明等工作。(四)統籌管理本單位教育經費。(五)承辦市政府辦公室、市教育局交辦的其他事項。
園本特色
(一)幼兒體操 :我園體操隊組建於上世紀70年代,當時,曾代表達縣地區參加過全省基本體操和藝術體操比賽,並取得了優異成績。自上世紀80年代,我園體操隊就源源不斷地向四川省體操隊、國家體操隊以及一些國外體操隊輸送過大量人才,其中,包括李堯、陳剛、徐雪瑩、徐洋等優秀運動員。2000年以後,我園把體操訓練納入常態的工作當中,更側重於促進孩子的身心和諧健康成長。從2000年到09年,我園體操隊8次參加達州市的少兒基本體操比賽,3次參加四川省比賽,1次參加全國少兒基本體操比賽,成績斐然。(二)教學特色:1、多彩思維人本數學:2011年下期,我園使用由北師大培訓中心幼教部主任、多彩思維教研發展中心負責人王曼卿教授率領教研團隊開發的「多彩課程」人本數學作為我園的特色課程。本教材符合教育部《幼兒教育指導綱要(試行)》,能充分尊重幼兒的認知規律、尊重幼兒的人格權利,深受孩子、家長喜愛,效果十分良好。下面簡單介紹一下課程特點:多彩思維的多彩具有三方面含義:一是兒童智能的多元性,二是教學方法的多樣性,三是學科知識的整合性。智能的多元性:正確地看待人性本身,承認個體差異,讓幼兒通過各種體驗活動把優勢智能和劣勢智能進行互補,讓幼兒的語言智能,數理邏輯智能,音樂智能,肢體運動智能,視覺空間智能,人際交往智能,內省智能,自然觀察智能得到各種體驗和全面提升。
教學方法的多樣性:本課程融匯了來自世界各個國家近200年流傳的先進教學教法,如自信心訓練,美國感覺統合教學,蒙台梭利教學,奧爾夫音樂教學,福祿貝爾數學教育,台灣創造力教學,兒歌童謠教學,團康遊戲,戲劇教學等。讓幼兒掌握知識更開心,教師狀態更輕鬆,做到師、幼、家三方和諧互動。
學科知識的整合性:整合就是把不同的事物與物質,相互滲透、交互。讓幼兒領悟事物之間的關聯關係,感受變化、學會觀察、勤于思考、建立主張。因此可以說任何學習都不是單一學科也不是孤立存在的。
多彩思維兒童素質系列課程以培養兒童的多彩思維為歸宿。那麼,什麼是多彩思維呢?概括說來,多彩思維(Colorful-Thinking),應具有如下特點:
1、思維的創新性。
2、思維的靈活性。
3、思維的求異性。
4、思維的變通性。
5、思維的拓展性。
6、思維的趣味性。
思維是人類認識活動核心,是人腦特有的機能,是藉助語言、表象或動作實現的、對客觀事物的概括和間接的認識,是認識的高級形式。間接性、概括性和語言依賴性,是思維反映事物本質屬性和內在規律的獨特的明顯特徵。思維方式的好壞,決定了一個人生活的氣度、生命的廣度和人生的深度。
以此為出發點,北京多彩思維教研中心,經過多年教學實踐,研發了多彩思維兒童素質系列課程,以期用國際先進的教育理念和教學方法,把多彩的世界展現給兒童,並把兒童的多彩本性激發、還原出來。
概括說來,多彩思維兒童素質系列課程的宗旨是:關愛和聆聽兒童,理解兒童的豐富性,尊重兒童的個性,發揮兒童的主體性,賞識兒童的獨特性,最終實現兒童的自由、建立兒童的自信、協助其充分和和諧多元的發展。
視頻
達州市政府機關幼兒園 相關視頻
參考文獻
- ↑ 速看!2019年中小學(幼兒園)教師職稱這樣評,搜狐,2019-09-01
- ↑ 【文明創建】文明單位創建,要牢牢掌握這些要點內容! ,搜狐,2018-12-21