昌邑区第二实验小学
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昌邑区第二实验小学是一所具有百年历史传统的市区名校。学校始建于1906年,原名东局子小学堂,1953年学校改名为昌邑区第九小学校,1978年学校被命名为区首批重点小学,2001年2月,易名为吉林市昌邑区第二实验小学校。学校占地面积17700平方米,校舍面积7000平方米,现有教师80人,33个教学班,3个学前班,1700余名学生。学校以信息技术为突破口,以环境教育为特色,以办学理念超前、治校方略和管理模式科学、教学手段先进、教师队伍一流、学生素质优良、办学成果显著跻身于省、市、区小学教育的先进行列。
目录
学校概况
学校在省优秀教师高立新校长的带领下,建立了一支事业有忠诚、思想有深度、工作有水平、为人有修养的有胆、有识、有能力的校领导班子,创建了一支以中青年教师为主体的具有现代教育理念、师德高尚、敬业爱岗、业务精良的教师队伍。教师中具有研究生学历的2人,本科学历的28人,小学超高级教师2人,小学高级教师37人;省级骨干教师3人,省科研型名教师1人,市级骨干教师22人,市全天候教师3人,市“科研明星”1人,市百名优秀青年教师1人,区级骨干教师22人。学校先后承担国家、省、市、区级评优课、示范课、研讨课几百节,受到各级教研、科研部门的高度赞誉。
学校以“两化”(人本、和谐)“一发展”(可持续发展)的办学模式,以培养学生的高尚人格、创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,以“法、德、情”三字为治校方略,以“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的办学宗旨,以学校规范加特色,教师全能加专长,学生合格加特长为办学目标,以“团结务实,开拓进取”的团队精神为行动指南,传承与创新出独具时代特色的“四风一训”,即“厚德、博学、健美、关爱”的校风,“精干、求实、协作、创新”的导风,“爱心、善导、和谐、求是”的教风,“勤学、好问、精思、求真”的学风,“砺志、勤勉、自立、践行”的校训,使学校办成了学生求知的学园、生活的花园、创新的乐园、成长的家园,实现着学校、教师和学生的可持续发展。
教学设施
学校为了办学现代化,自筹办学资金,修建了水泥和方砖相间的操场以及三合土的跑道,购置了种类齐备的体育器材,为学生的活动提供了完备的设施和良好的条件。教学楼内建起了先进的数字VOD视频点播校园网络系统和主控室,实现了“班班通”和“办公自动化”。班班有计算机、电视机、录音机、投影仪等;建有多功能教室、语音室、图书室(藏书生均25册)、阅览室;4个多媒体微机室、生物标本室、实验器具齐全的仪器室、实验室;舞蹈室、美术室;配备率100%的卫生室、大队室以及心理咨询室等专用活动室。配有视频展台、刻录机、扫描仪、数码录像机、摄像机、复印机、刻字机等现代教学设备,5000余张VCD光碟及各类教学软件,满足了教育教学的需要,有力地保证了现代教学需要和学生综合素质的提高。学校曾先后两次承办了省级信息技术现场会,得到了省、市、区教育行政部门和业务部门的高度赞誉。
校园环境
环境教育是我们学校的办学特色。校园里的百年古树,与争奇斗艳的花坛绿地,构成了人与自然环境的生态美;教室的文化阵地、楼内的文化走廊和文化窗与校园内外的墙壁文化,构成了校园文化的人文美;以人本思想为主导,教、科研结合,高品位的教育教学活动与高质量的教师队伍,以及学校、家庭、社区教育一体化的办学合力,构成了学校教育生态化的和谐美,使高层次的素质教育真正落到了实处。近年来,学校有千余名学生在全国、省、市、区奥林匹克、作文、英语、书画、微机、器乐、体育、艺术等竞赛中获奖,教师有46人在国家、省、市、区教学大赛上获奖,40人获得国家、省、市、区优秀教师、师德模范、优秀任课教师、先进工作者等项殊荣。
所获荣誉
进入新世纪,学校以“勇立潮头,敢争第一”的开拓进取精神,在生态化“绿色教育”思想指导下,发展了“环境教育”,创建了“绿色课堂”,有两位教师应邀参加了全国名优教师展示课,使我校的“绿色课堂”理念走向全国。学校先后被评为全国教育科研成果一等奖、全国德育教育基地校、全国红旗大队、全国“双有”教育先进单位;省体、卫工作先进单位、省体育项目传统校、省绿色学校[1]、省健康促进学校示范单位、省教育科研先进单位、省教师基本功优秀校、省电化教育示范校;市教书育人先进单位、市教学质量管理先进单位、市课改先进校、市精神文明及综合治理先进单位、市艺术教育先进单位、市“青年文明号”、市中小学收费群众满意学校、市信息技术示范校、市平安文明示范单位等受表彰百余项。
现今,昌邑二实验小学正以其独具特色的现代办学理念和办学模式,优质高效的办学育人业绩,向着宏伟的目标,在实施高层次的素质教育[2]中乘风破浪、扬帆远航在我国基础教育改革与发展的航道上。
办学特色
如今学校本着“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的办学宗旨,努力探索新形势下素质教育的方法与途径,学校以人为本、尊重学生、以德治校、悉心育人,学校有着一支思想素质好,业务能力强,热爱教育工作,乐于无私奉献的教师群体,教师中有46位曾获得国家、省、市、区的表彰奖励,有14位受到学校的表彰奖励。因此说,学校的师资力量是过得硬的。近三年来,学校发生了惊人的变化,学校真正成为学生求知的学园,活动的乐园,生活的花园。
在学校管理过程中,以德育教育为核心。首先教会学生做人,做诚实、守信的人,通过日常行为养成教育、各类教育性活动,以教学过程对学生进行有针对性的教育,因此学生文明守纪、爱校如家已蔚然成风。
同时狠抓教育教学质量的管理。通过多种方式考查教学效果,为同学们提供展示才华的平台。学校学生参加各级各类的奥赛、作文、微机、英语、器乐、舞蹈、书画等项竞赛,均获得优异成绩。
环境教育是学校的办学特色。学校重点抓了三个层面的建设。第一层面建设,自然环境的建设,校园里有百年古树,高低错落的树林,争奇斗艳的鲜花装点学校,学校象花园一样美。第二层面建设,校园文化建设,学校有教室的文化阵地,走廊的文化墙、文化窗,操场上有学生喜欢的各类活动场地,校园内外墙壁上有面对学生、教师、家长的墙壁文化。第三层面是教育的生态环境建设,努力实现学校自身的教育生态环境的平衡,提高办学育人的效果,重点抓四方面的工作:一是观念上树立人本思想,以育人为中心,使素质教育落到实处;二是治校方略上,坚持科研兴校,做到科研与教研结合,努力创办社会满意的优质学校;三是构建“学习型学校”,以一支优秀的教师队伍保证办学育人的高品位、高质量;四是以学校教育为主导,实现学校、家庭、社会教育一体化,形成办学育人的合力,保障育人的高效优质。
校园资讯
教学理念
教学理念
参考文献
- ↑ 花园式学校、绿色学校规划,豆丁网,2015-11-14
- ↑ 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ,搜狐,2020-10-30