台北市立大直高级中学查看源代码讨论查看历史
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台北市立大直高级中学（英语：Taipei Municipal Dazhi Senior High School），简称大直高中，前身为大直国中，设立于1963年，是1990年代台北市由国民中学升格成高级中学的学校之一。
目录
简史
- 1932年日本政府为训练台湾人参加日本海军，在现址西南角邻接基隆河处兴建仓库型建筑，设立水兵训练所。
- 1963年国民政府将台湾省训练团原址，改设立为台北市立大直初级中学，招收国民学校毕业之学生。
- 1968年8月九年国民义务教育实施前，维持男女兼招的办学模式，而后改制为台北市立大直国民中学，改为专收男生，当年也曾为台北市南区初中联考的明星学校。同年，并于大直地区成立北安国民中学，自此，大直国中便专招国小毕业之男学生，而北安国中则专招女生，此现象大致维持到1991年才兼收女生，在2004年以前，大直高中大部分的女厕，甚至还有以前男校时代遗留之小便斗。
- 1997年8月，余霖校长成立大直高级中学筹备处，更于1998年正式升格成大直高级中学，国高中兼收，成为一所完全中学。
校风及特色
特色简介
大直高中以“新高中、小大学”自诩，所开办的课程较传统高中多元。除鼓励普通班学生参与类似资优班之专题研究，亦有如学术餐会、科学周、八年级啦啦队竞赛等多元课程与活动。
学校环境
大直高中座落于大直地区，正门于北安路，后门于明水路，两侧紧邻大直桥及北安国中，四周为军事要地，如中华民国国防部（三军大学旧址）、军官语言学校、海军司令部、宪兵自强堡营区及新落成之空军司令部与海基会办公处等，不远处为实践大学、大直国小、永安国小等教育机构，大直桥旁则有大直市场。校内环境部分，大门左侧为荷花池，右侧为学生活动中心，前方黄色建筑物为教学大楼，依序为一栋、二栋、三栋。靠近后门侧为操场（200公尺）、网球场、篮球场、排球场，操场中央之草皮为足球场，花费八十万馀。靠近北安国中侧之两栋建筑，具有火箭造型者为科学馆，为大部分之自然学科实验室、音乐教室、表演艺术教室、童军教室之所在，楼高四层，曾美化重整，一百学年度校方证实科学馆为海砂屋，近年做出处置决定，进行扩柱等；另一栋五层楼之建筑为迎曦馆（命名原因 : 其面向东方），为电脑教室、网路管理中心、设备组、视听教室、生活科技教室、美术教室所在。总校地三万馀平方公尺。
学校象征
校徽
- 鹏，该校标语为“大鹏展翅，直上云霄”，其来由为《庄子‧逍遥游》中，曾提及一则寓言，说到北冥有只鲲鱼，当它顺势蜕变成大鹏鸟时，能够振其宛若天边云彩般的巨翅，鼓动海风，水击三千里，顺著风飞上九万里之云霄，以达到极远的南冥。无论是鲲或鹏的悠然自适，皆能各顺势其性，以达到逍遥的境界。
- 蓝色，取自该校高中制式运动服
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.