石寺鎮第二初級中學檢視原始碼討論檢視歷史

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石寺鎮第二初級中學，簡稱「石寺二中」，是洛陽市新安縣的一所農村寄宿制學校。學校成立於1998年，位於石寺鎮下燈村，西接奇石山莊，南鄰渠里煤礦。有16個教學班900多名在校生。

辦學條件

學校有多媒體教室、遠程教育室、理化生實驗室、圖書館、心理諮詢室、音樂室等多個標準化設施齊全、功能齊備的功能教室。

所獲榮譽

2016年，石寺鎮二中被評為「洛陽市課改示範性特色學校」；

2018年，石寺鎮二中被評為「洛陽市全面示範性特色學校」。

河南省教育系統五好關工委、河南省卓越家長學校、河南省武術特色學校、洛陽市中小學師風師德先進學校……

文化傳統

自學、自律、自信、自理、自創，簡稱「五自」文化。

領導名言

「鄉鎮中學更應該注重學生內在文化素養的培養，注重學生內心世界的教育，我們學校致力於培養學生學習上自學、行為上自律、生活上自理、心態上自信、發展上自創的『五自』管理模式的探索，不只是把學生培養成學習成績好的人，還要把學生培養成一個全面的、適應社會發展、為國家發展做貢獻的人。」石寺鎮二中的校長劉新祥在採訪中說。

校園諮詢

【最美教師】做一棵最美的樹 ——新安縣石寺鎮第二初級中學教師 董春香

董春香，自1994年8月從事教育教學工作以來，她默默耕耘，一直紮根于山區教育一線。她認為，教育是「花」的事業，而教師則是「樹」的化身。她想長成一棵足夠高大的樹，然後去搖動更多的樹，去陪襯那一朵朵怒放的鮮花，更心懷期待地聆聽那一顆顆花開的心……

默默無聞苦奉獻

董春香生於平原、長於平原，而大學畢業後她卻毅然選擇到山區去教學。初到任教的學校，眼前展現的是：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室。理想與現實的巨大反差，讓她有點茫然失措。再加上生活習慣的差異，遠離親人的孤獨，她在心裡問自己：我的理想和追求難道真要在這裡開始嗎？

可是，當她第一次走上神聖的講台，面對那些求知若渴的目光，耳畔一聲聲稚嫩的童音響起，董春香瞬間堅定了自己的選擇。她意識到，自己就是為了這個小小的講台而生，她找到了多年夢想的起點，心底燃起一團希望之火：我要陪伴孩子們，和他們一起感受教育的神奇和魅力！而這一干，就是23年……

23年裡，她用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。她吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。

23年裡，她從沒有因為天氣請過一天假，更沒有因為疾病耽誤過一天工。她把這些可愛的孩子裝在心裡，她更是把全部的愛傾注到了學生身上。她的工作日程表上不存在「空格鍵」，她的每日工作總是「內存滿滿」。學生給予她前行的力量，她給予學生精神的營養，他們一起喜歡着，幸福着。董春香盡情地享受着一名山村教師的小確幸。

孜孜追求勤鑽研

作為初中語文老師，董春香努力修煉自己的教學業務水平，以便長成一棵自己期望的枝繁葉茂的大樹。

因為條件所限，山區孩子的閱讀量少，視野狹窄，寫作能力普遍不高。董春香想了很多提高作文水平的方法，寫「隨筆集」就是其中之一。「隨筆集」就是讓學生們每天寫下幾行文字，看見什麼，做了什麼，想了什麼，都可以寫。她每天認真地批閱，與學生們進行交流。董春香還定期組織作文比賽，把優秀的文章挑出來，上傳到班級群里。她每周抽出一節課和學生共讀一本書，並把提高農村中學生寫作能力作為自己的研究課題。

董春香不僅在作文教學中下功夫，在日常教學中，更是立足於高效課堂，追求全面發展，注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。她嘗試以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性。漸漸地，她的語文課遠近聞名,兄弟學校來校參觀摩時,學校必安排她講示範課，她的語文課更是成為學生每天期待的盛宴。

工作中，董春香主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴外地學習名校經驗。在自主探究鑽研的過程中，她不斷探求簡明、實用、高效的課堂教學設計，積極踐行青春語文的理念，以課堂的質量抵抗輕飄易逝的生命，憑藉課堂的高度走向生命的高度。

在教學中，董春香努力走科研興教之路，勇於創新，立志做學者型教師。她經常說：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研。從2012年起，她先後承擔了「提高課堂小組合作有效性」、「農村中學生寫作能力的研究」、「依託奇石文化，提高語文素養」等教改課題，都收到了很好的效果。

雖然收穫滿滿，但董春香並沒有滿足於現狀，她深深知道，自己還需要充電提高。每天晚上，她都會讀幾頁書再入睡。節假日，她更是讓自己泡在圖書館裡，貪婪地汲取書中的營養。為了讓自己更了解學生，她主動參加心理諮詢師的培訓學習，現已經拿到了三級心理諮詢師的證書。她參加自學考試，以優異的成績取得河南大學的研究生結業文憑。