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汤泉中学南京市浦口区在老山的北面，有一座温泉汩汩流淌的小镇， 高耸入云的白果树如同擎天之柱。绿色是这个小镇的精神，它让你神往。汤泉中学就坐落在这块充满深蕴灵气的宝地上，它环境优雅、学风浓厚，培养了一批又一批的人才。

办学规模

学校占地43355平方米，校舍总面积7751平方米，15个教学班，在校学生523人，教职工94人，其中高级教师4人，中级教师57人，南京市骨干教师2人，浦口区骨干教师10余人，有一支爱岗敬业、业务精良的师资队伍。学校近年投资三百多万元，新建了运动场，拥有物化生实验室、多媒体室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、科技室、图书室、阅览室健身房等专用室，拥有各类图书2万多册，初步建成了校园网络，教育手段初步实现了现代化。

办学思路

坚持以教学为中心，面向全体学生，全面提高教育教学质量。为此，我校提出了鲜明的管理思想：以“时时有事做，事事有人干，人人都进步，家家都满意”的办学宗旨，围绕“质量求第一，有说服力；工作求力度，有凝聚力”的办学目标；确立“以德立校，追求人格教育的境界；依法治校，追求学校环境的稳定；教研兴校，追求教研的品位；特色强校，追求学校教学的质量。”的办学思路；落实“欣赏每一位教师，关爱每一位学生，吸引每一位家长”的办学理念。

学校管理

汤泉中学始终坚持“德育为首、质量立校、安全第一”的办学宗旨，进一步落实“勤、严、实、细”的工作作风，实行目标责任制和流程量化管理。积极推行领导当班主任制度，骨干教师培养制度。大胆引进激励机制，采取“物质激励、精神激励、榜样激励、成功激励”措施，充分调动广大教师的潜能。使想干事的有舞台，能干事的有机会，干成事的有位子的用人机制。在领导班子中采用能者上，庸者让，实行民主考评和业绩量化制，定期召开汇报反馈会。使形成抓班子、带队伍、抓建设、创条件、抓纪风、提质量的良好氛围。

学校在强化制度管理的同时，更注重情感管理、创造一个和谐的人际环境。多年来的办学使我校的领导形成了这样的共识：领导与师生的深厚感情，会使管理更严格、更科学、更切合实际。“制度+情感”的管理，使我校师生互敬互爱，互帮互助，学校焕发了生机，教师热爱学校，勤奋工作，比干劲，比奉献，比成绩，出现了前所未有的凝聚力和向心力。

对学生管理追求

第一，确定“尊重主体、面向全体” 的办学理念；

第二，落实以学生自主学习，教师引导为中心的课堂教学模式；

第三，坚持“艰苦奋斗、严格管理、实事求是、细致入微”。

办学目标

在“十一五”发展规划中，使学生群体更乐学，更善学，个性张扬、兴趣广泛，在学业水平、个性特长方面得到更好的发展；使教师队伍专业化发展水平跃上新台阶，拥有一批市区学科带头人和优秀青年教师。

具体目标

学生：合格 + 特长，学有所长。

教师：优秀 + 特点，教有风格。

学校：规范 + 特色，校有特色。

办学成果

学校秉承“自强不息，开拓进取”的传统和“团结协作，顽强拼搏，吃苦耐劳，永不言败”的精神，用智慧和汗水，紧紧围绕学校的奋斗目标，求真务实，取得了骄人的业绩。

学生个性特长得到充分发展

近三年来有三百多人在各级各类竞赛中获奖。如科技创新大赛中有3人次获省级奖、读写大赛中有10人次获得全国500强、书画大赛中37人次获市区一、二、三等奖、音乐比赛中有21人次获市区一、二、三等奖、体育竞技也有多人次获得市区一、二、三等奖。

加强教育科研、科研成果显著

学校根据基础教育的实际，加强学校教育科研，前提是要有一支教育科研队伍，学校重视对教师的科研培训，从而有效地提高了教师的科研意识、科研能力，使广大教师能自觉投身到教育科研中来，自觉总结和反思教育的得失，探索教育的规律。

近三年来，学校“十五”课题于2006年1月成功结题，并且该课题方案被南京市教研室评为优秀方案。十一五期间，我校成功申报新课题，还有很多项市区个人课题成功立项，并都在有效开展。我校教师发表和获奖的科研论文省级47篇，市级21篇，区级52篇。

教师专业化得到有效发展。三年来，我校有市级骨干教师3人，区级骨干教师8人。

学校获得多种集体荣誉

2000年至今，学校先后被省、市、区政府及教育主管部门授予多种荣誉称号：江浦县模范学校、文明单位，市绿化达标单位、合格家长学校、科技教育特色学校、电话教育实验学校。2003年9月，被中央教育科学研究所德育研究中心授予“先进实验学校”光荣称号。2003年12学下旬获省示范初中称号，2004年4月省级教育现代化验收成功.市十五规划立项课题：农村初级中学校本课程的开发与研究，获得成功。2003年10月，我校获浦口区首届运动会田径比赛团体第六名，篮球比赛第一名。2008年我校被评为优秀党支部。2006、2007、2008、2009年我校获得全国读写大赛优秀组织奖。