国立南投高级中学
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国立南投高级中学（英语：National Nantou Senior High School，简称：NTSH），中文简称南投高中、投高、投中，位于台湾南投县南投市，为南投县最早设立的公立中学。著名校友包括前任国安会秘书长高华柱。
目录
校史沿革
- 1946年4月26日创校，定名为“台中县立南投初级中学”，首任校长为田大熊先生。
- 1950年，南投独立设县，改隶为“南投县立南投初级中学”。
- 1951年9月，增设高中部，改名“南投县立南投中学”。
- 1961年秋，筹设竹山分部。
- 1966年8月。竹山分部独立，为台湾省立竹山中学。
- 1970年，因应九年国教政策，裁撤初中部；同年8月，因应省办高中政策，学校改隶为“台湾省立南投高级中学”，专办高中部。
- 1974年起，附设职业类科，高中部以外，设机工、机械制图二科。
- 1976年9月，增建筑制图科。
- 1979年，增设电工科。
- 1983年，开办夜间延教班。
- 1985年8月，夜间延教班改为高级进修补习学校。
- 1988年，停办机械制图科。
- 1990年，与日本福冈春日高校缔结为姊妹校，进行教育交流与国民外交。
- 1995年，恢复设置机械制图科。
- 1997年，设实用技能班机械修护科春季班一班。
- 1998年，各年级科别及班数为普通科六班(含体育班一班) 、机械科二班、机械制图科二班、电工科二班、建筑科二班、实用技能班水电技术及机械修护科各一班，全校班级数日校三十九班、实用技能班六班、春季班一班。
- 2000年，因应精省，改隶为“国立南投高级中学”，并全面改制为综合高中，各年级科别及班数为综合高中十三班、音乐班一班、体育班一班，
- 2001年，与国立员林高中缔结为姊妹校。停招补校实用技能班.国中技艺班。
- 2002年，921灾后重建，新校舍落成。与建国技术学院结盟。
- 2004年，访问日本春日高校、爱知高校。
- 2006年，与南开技术学院缔盟。举行60周年校庆庆祝活动。
- 2010年，设普通科、应用外语科、电子商务科、建筑科及电机科。
- 2013年，设电子科、电脑机械制图科及美工科，朝普通高中附设职业类科方向发展，至今全校计有四十五班。
学校简介
- 该校百分之八十三教师有硕博士学位，平均年龄约35岁。
- 该校100年度考上国立大学人数再创新高。全体升学率近百分百。
- 该校有全新的空调普通教室、全面空调宿舍、餐厅及空调的晚自习教室。教室装设有全套的视讯设备。其他如语言教室、各学程专业教室、各科专用教室、SPA游泳池、各类球场……等等设施。
- 该校开放学校的设施、资源，提供学生利用假日实施补救教学、晚间自习辅导；推动英语教学、电脑教学等；又规划各式测验，如：始业测验、高一学业竞试、高二复习考、高三模拟测验等；另有搭配奖赏制度；为国中同学制定“清寒、优秀新生入学奖励办法”。
- 该校设有普通科，高职部有建筑科、美工科、电脑机械制图科、电子商务科、电子科、电机科、应用外语科。另设体育班及音乐班。
- 该校体育班设有拔河队、柔道队、田径队以及网球队。其中拔河队最为著名，曾于2016年荷兰世界杯拔河锦标赛青少年560公斤组夺得冠军，创下队史最佳纪录。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.