台南市私立圣功女子高级中学查看源代码讨论查看历史
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天主教圣功学校财团法人台南市天主教圣功女子高级中学，简称圣功女中，是一所位于中华民国台南市北区的私立女子完全中学。
目录
历史
1914年6月，圣功小学于天津法租界创校，首任校长为英怀清女士。
1917年，增设师范班。
1921年，奉准立案。
1929年，改师范班为中学，重新立案为“圣功中学”。
1936年，Missionary Sisters of the Immaculate Conception of the Mother of God|圣母无原罪传教修女会（即圣功修女会）接办本校，设有中学部、小学部和幼稚园部。）
1949年，圣功修女会随国民政府迁台。
1964年，在台复校，“私立圣功女子初级中学”奉准立案。同年办公处所及第一幢教学大楼—景诚楼完工。复校首任校长傅正彩。
1967年，增设高中部，更名为“私立圣功女子中学”。
1968年，教室大楼—咏絮楼完工。
1970年，大礼堂—克彬堂完工。
1971年，钟素月修女任在台复校第二任校长。
1977年，兴建静园，作为学生活动中心及会议室。
1979年，奉教育厅核示更名为“台湾省台南市私立圣功女子高级中学”。
1983年，学生宿舍大楼—坤昱楼完工。
1987年，成立学生自治班联会。
1991年，办理高中部独立招生。同年行政大楼养正楼完工。
1992年，学生大楼—懿德楼完工，为第二幢教学大楼。
1994年，李雅娟修女任第三任校长；同年增建静园三、四楼为图书馆，命名为“美大苑”。
1998年，科学艺术教学大楼—玄瀚馆落成启用。
2002年，圣堂竣工，供师生沉淀心灵。
2003年，校友郑丽蓉老师接任校长。
2004年，成立“教师专业发展推动小组”，致力提升教师专业之增进，及进行教师专业评鉴计画。
2007年，参与教育部96学年“高中优质化辅助方案”计画入选。
2008年，多功能休闲体育大楼完工启用。
2010年，进入“高中优质化辅助方案”第二期程。
2011年2月1日，正式更名为“天主教圣功学校财团法人台南市天主教圣功女子高级中学”。
2013年，通过教育部‘优质高中认证’。
2013年，通过102学年度‘高中职适性学习社区教育资源均质化实施方案’。
2019年，因应铁路地下化工程，拆除小平房及校门。
制服
高中部
夏季制服为极具特色的纯白色连身裙，搭配扣式水蓝色小领带，腰部有水蓝色腰带，白色长方形腰带环可调整衣物腰围。校名和学号绣于左胸，绣线为朱色，裙子裙摆部分为左右各两折，腰部右边有一隐藏式口袋，裙长过膝，整体感觉相当良好，富有教会学校气质，但实际穿起来非常闷热。
冬季制服则是深蓝色(近黑)连身裙搭配长袖尖领衬衫，束有黑底白圆点蝴蝶结，左胸绣上白色校名和学号，裙子裙摆部分也是左右各两折。平常搭配的深蓝色毛背心，边缘都有白色滚边，左胸绣有校徽和该校英文校名。
国中部
国中部夏季制服亦极具特色的水蓝色连身背心裙，搭配圆领衬衫，其衣扣位于背面上方而非一般的正面，搭配深蓝近黑色的扣式小领带，左胸位置绣有深蓝色校名和学号，裙子为百折裙，腰部左右各有调整式滑轨扣环可调整衣物腰围。整体看起来非常具有特色的设计，但也同样非常闷热。
国中部冬季制服是深蓝色(近黑)连身裙搭配长袖圆领衬衫，搭配深蓝(近黑)色的扣式小领带，左胸绣上白色校名和学号，裙子也是百褶裙。毛背心跟高中部一样。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.