台湾基督长老教会圣经学院查看源代码讨论查看历史
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台湾基督长老教会圣经学院位于新竹市，俗称新竹圣经学院、竹圣，是一所隶属台湾基督长老教会的学校，为内政部定义之宗教研修机构。
此校成立于1952年9月16日，原名私立台北圣经学院，原址于台北市中山北路台湾神学院内。1955年6月台湾神学院迁址，此校亦南迁竹北，并于1955年10月22日更名为（私立）长老会圣经学院。于1960年迁移至新竹市现址，更名为台湾基督长老教会圣经书院。1979年又再更名为台湾基督长老教会圣经学院迄今。
校史
- 1952年9月16日：台湾基督长老教会与加拿大长老教会、美北长老教会合作创立“私立台北圣经学院”。
- 1955年6月底：本校迁移竹北。
- 1955年10月22日：更名为“私立长老会圣经学院”。
- 1960年2月29日：本校迁移至现址。
- 1960年7月：修改学制为四年：预科两年，本科两年；本校招收初中或高中毕业生。
- 1962年：更名为“台湾基督长老教会圣经书院”，本校“仁光幼儿园”开办。
- 1968年6月：废止圣经科与基督教教育科，只招收幼稚教育科。
- 1974年：增设教会干事科。
- 1975年10月3日：东南亚神学院协会接纳本院为准会员。
- 1979年5月：更名为“台湾基督长老教会圣经学院”。
- 1982年：增设基督教语文系英文组(四年制)。
- 1982年10月25日：举行建校三十周年感恩纪念庆典，暨信徒训练大楼与大礼堂破土典礼。
- 1985年3月5日：信徒训练大楼开工。
- 1986年4月1日：信徒训练大楼竣工。
- 1987年：设立教会音乐系。本院改制，教会事工科改为四年制教会事工系；普通科改为三年制，幼稚教育科停招。
- 1988年：停招国中毕业普通科。
- 1988年8月：音乐馆教室大楼动工。
- 1989年2月16日：室内温水游泳池开工。
- 1989年4月：台湾基督长老教会总会松年事工委员会与本院合办“松年学苑(大学)”，校本部设立于本院。
- 1989年7月：才育中心游泳池正式启用。
- 1989年9月：音乐系馆启用。
- 1991年9月：教会事工系幼教组正式改为幼儿教育系。
- 1994年9月：原“信徒训练中心”扩大改编为“延伸教育部”。
- 1996年9月：开设信徒神学系分别于桃园及新竹地区授课。
- 2000年12月18日：综合教育大楼开工。
- 2001年8月：全面采用新学制及课程。
- 2002年9月20日：创校50周年纪念礼拜暨综合教育大楼奉献典礼。
- 2009年9月：灵修研习所开课。
- 2012年11月9日～11月10日：举办创校六十周年纪念活动暨任赐瑞灵修图书馆揭幕使用。
学制
此校采学分制，主要授予四种学位。
- 神学士
- 外国语文学士
- 教会音乐学士
- 人文学士
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.