「莱州市平里店镇幼儿园」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''莱州市平里店镇幼儿园'''整体设计遵循以幼儿为本的原则。园内绚丽多姿的色彩搭配、科学合理的布局到富有文化内涵的环境创设，处处体现童心、童趣、童乐与童真。我园的班级硬件设施完善，功能配套。而微机室、乐器室、科学发现室、图书阅览室的建设丰富了幼儿<ref>[http://www.smtxjs.com/html/lunwen/jiaoxuejingyan/55392.html 让幼儿乐意与人交往合作和分享]，闪亮儿童网，2016-03-19</ref>的活动设施。 | + | '''莱州市平里店镇幼儿园'''整体[[ 设计]] 遵循以幼儿为本的原则。园内绚丽多姿的色彩搭配、科学合理的布局到富有文化内涵的[[ 环境]] 创设，处处体现童心、童趣、童乐与童真。我园的班级硬件设施完善，功能配套。而微机室、乐器室、科学发现室、图书阅览室的建设丰富了幼儿<ref>[http://www.smtxjs.com/html/lunwen/jiaoxuejingyan/55392.html 让幼儿乐意与人交往合作和分享]，闪亮儿童网，2016-03-19</ref>的活动设施。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===莱州市平里店镇幼儿园开展5月份共同体联合教研活动=== | ===莱州市平里店镇幼儿园开展5月份共同体联合教研活动=== | ||
| − | 为推进幼小衔接工作，促进小学与幼儿园的合力共建，加强小学和幼儿园教师在幼小衔接课程、教学、管理以及儿童发展等方面的研究交流，做到“衔”而有度，“接”而有方，2024年5月23日，烟台市莱州市平里店镇幼儿园在市教体局学前科的统一领导部署下，继4月份“幼儿园走进小学”幼小衔接活动之后，持续加大教研力度，开展了本次“幼小同奔赴，携手育花开”小学老师走进幼儿园幼小衔接共同体联合教研活动。 | + | 为推进幼小衔接工作，促进小学与[[ 幼儿园]] 的合力共建，加强小学和幼儿园教师在幼小衔接课程、[[ 教学]] 、管理以及儿童发展等方面的研究交流，做到“衔”而有度，“接”而有方，2024年5月23日，烟台市莱州市平里店镇幼儿园在市教体局学前科的统一领导部署下，继4月份“幼儿园走进小学”幼小衔接活动之后，持续加大教研力度，开展了本次“幼小同奔赴，携手育花开”小学老师走进幼儿园幼小衔接共同体联合教研活动。 |
| − | 本次教研活动特别邀请了幼小衔接联谊单位莱州市平里店镇中心小学教导处刘芳主任、一年级班主任王晓莉老师和任宁宁老师以及各幼儿园园长和骨干教师<ref>[https://www.sohu.com/a/368359253_120492088 骨干教师的十种能力，让你在教师的路上越走越顺 ]，搜狐，2020-01-22 </ref>参加活动。 | + | 本次教研活动特别邀请了幼小衔接联谊单位莱州市平里店镇中心小学教导处刘芳主任、一年级[[ 班主任]] 王晓莉老师和任宁宁老师以及各幼儿园园长和骨干教师<ref>[https://www.sohu.com/a/368359253_120492088 骨干教师的十种能力，让你在教师的路上越走越顺 ]，搜狐，2020-01-22 </ref>参加活动。 |
| − | 本次活动在曲老师的主持下拉开了序幕。首先，莱州市平里店镇中心幼儿园姜永梅园长为本次活动致欢迎辞，?希望本次教研活动大家都能够观有所思，学有所获。其次，是莱州市平里店镇中心小学的王晓莉老师介绍了本届一年级学生的基本情况。王老师强调要着重培养幼儿的团队协作意识和自我管理意识，同时也指出了幼小衔接过程中容易出现握笔姿势和坐姿不当等问题，希望在日常学习活动中要及时纠正孩子的错误，为孩子上小学打好基础，做好充足的准备;莱州市平里店镇中心小学的任宁宁老师进行班主任管理经验分享交流。任老师以“责任心”、“严”、“爱”、“细”、“巧”这五个字关键词为抓手，结合自己多年来一线教学的典型事例进行交流分享。依次老师们针对幼儿如何快速适应小学生活及在幼小衔接过程中存在的问题展开热烈讨论。讨论后平里店镇托幼办郑永平主任提出：作为幼儿教师应转变教育观念，不是一味的制止孩子的行为，要及时观察幼儿行为，站在孩子的视角，读懂孩子的行为背后的原因，并及时给予孩子鼓励。 | + | 本次活动在曲老师的主持下拉开了序幕。首先，莱州市平里店镇中心幼儿园姜永梅园长为本次活动致欢迎辞，?希望本次教研活动大家都能够观有所思，学有所获。其次，是莱州市平里店镇中心小学的王晓莉老师介绍了本届一年级[[ 学生]] 的基本情况。王老师强调要着重培养幼儿的团队协作意识和自我管理意识，同时也指出了幼小衔接过程中容易出现握笔姿势和坐姿不当等问题，希望在日常学习活动中要及时纠正孩子的错误，为孩子上小学打好基础，做好充足的准备;莱州市平里店镇中心小学的任宁宁老师进行班主任管理经验分享交流。任老师以“责任心”、“严”、“爱”、“细”、“巧”这五个字关键词为抓手，结合自己多年来一线教学的典型事例进行[[ 交流]] 分享。依次老师们针对幼儿如何快速适应小学生活及在幼小衔接过程中存在的问题展开热烈讨论。讨论后平里店镇托幼办郑永平主任提出：作为幼儿教师应转变教育观念，不是一味的制止孩子的行为，要及时观察幼儿行为，站在孩子的视角，读懂孩子的行为背后的原因，并及时给予孩子鼓励。 |
| − | 经验分享之后，参会人员在郑主任带领下共同观摩了莱州市平里店镇中心幼儿园室内外自主游戏活动。小学老师们被幼儿园充满童趣的室内环境所吸引。紧接着共同观摩了大班室内区域游戏分享活动，孩子们踊跃举手，分享交流自己的游戏故事，赢得了台下全体老师的热烈掌声。 | + | 经验分享之后，参会人员在郑主任带领下共同观摩了莱州市平里店镇中心幼儿园室内外自主游戏活动。小学老师们被幼儿园充满童趣的室内环境所吸引。紧接着共同观摩了大班室内区域游戏分享活动，孩子们踊跃举手，分享交流自己的游戏[[ 故事]] ，赢得了台下全体老师的热烈掌声。 |
| − | 为了能更直观了解幼儿园的教学模式，平里店镇中心幼儿园的曲世英老师执教的大班语言活动《动物气象台》，让在座的参会教师深入领会了幼儿园教育活动与小学教学活动的不同之处。 | + | 为了能更直观了解幼儿园的教学模式，平里店镇中心幼儿园的曲世英老师执教的大班[[ 语言]] 活动《动物气象台》，让在座的参会教师深入领会了幼儿园教育活动与小学教学活动的不同之处。 |
| − | 活动最后，莱州市平里店镇中心小学刘芳主任发表了重要讲话：幼小衔接工作需要老师从孩子的角度出发，注重培养幼儿的良好的学习品质、学习习惯、规则意识、倾听能力、学习兴趣等。同时，幼儿园与小学在教学意识和教育理念等方面要相互学习，共促发展，助力幼儿健康成长，顺利而又坚实地迈出小学的第一步。 | + | 活动最后，莱州市平里店镇中心小学刘芳主任发表了重要讲话：幼小衔接工作需要老师从孩子的角度出发，注重培养幼儿的良好的学习品质、学习习惯、规则意识、倾听能力、学习兴趣等。同时，幼儿园与[[ 小学]] 在教学意识和教育理念等方面要相互学习，共促发展，助力幼儿健康成长，顺利而又坚实地迈出小学的第一步。 |
| − | 本次的幼小衔接教研共同体活动促进了小、幼两个学段之间的相互了解，对实现幼儿园到小学的顺利过渡具有非同寻常的意义和价值，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流平台，为幼小科学衔接探索了实践路径与宝贵经验。 | + | 本次的幼小衔接教研共同体活动促进了小、幼两个学段之间的相互了解，对实现幼儿园到小学的顺利过渡具有非同寻常的意义和[[ 价值]] ，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流平台，为幼小科学衔接探索了实践路径与宝贵经验。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年6月16日 (日) 06:18 的最新修訂
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萊州市平里店鎮幼兒園整體設計遵循以幼兒為本的原則。園內絢麗多姿的色彩搭配、科學合理的布局到富有文化內涵的環境創設，處處體現童心、童趣、童樂與童真。我園的班級硬件設施完善，功能配套。而微機室、樂器室、科學發現室、圖書閱覽室的建設豐富了幼兒[1]的活動設施。
校園諮詢
萊州市平里店鎮幼兒園開展5月份共同體聯合教研活動
為推進幼小銜接工作，促進小學與幼兒園的合力共建，加強小學和幼兒園教師在幼小銜接課程、教學、管理以及兒童發展等方面的研究交流，做到「銜」而有度，「接」而有方，2024年5月23日，煙臺市萊州市平里店鎮幼兒園在市教體局學前科的統一領導部署下，繼4月份「幼兒園走進小學」幼小銜接活動之後，持續加大教研力度，開展了本次「幼小同奔赴，攜手育花開」小學老師走進幼兒園幼小銜接共同體聯合教研活動。
本次教研活動特別邀請了幼小銜接聯誼單位萊州市平里店鎮中心小學教導處劉芳主任、一年級班主任王曉莉老師和任寧寧老師以及各幼兒園園長和骨幹教師[2]參加活動。
本次活動在曲老師的主持下拉開了序幕。首先，萊州市平里店鎮中心幼兒園姜永梅園長為本次活動致歡迎辭，?希望本次教研活動大家都能夠觀有所思，學有所獲。其次，是萊州市平里店鎮中心小學的王曉莉老師介紹了本屆一年級學生的基本情況。王老師強調要着重培養幼兒的團隊協作意識和自我管理意識，同時也指出了幼小銜接過程中容易出現握筆姿勢和坐姿不當等問題，希望在日常學習活動中要及時糾正孩子的錯誤，為孩子上小學打好基礎，做好充足的準備;萊州市平里店鎮中心小學的任寧寧老師進行班主任管理經驗分享交流。任老師以「責任心」、「嚴」、「愛」、「細」、「巧」這五個字關鍵詞為抓手，結合自己多年來一線教學的典型事例進行交流分享。依次老師們針對幼兒如何快速適應小學生活及在幼小銜接過程中存在的問題展開熱烈討論。討論後平里店鎮托幼辦鄭永平主任提出：作為幼兒教師應轉變教育觀念，不是一味的制止孩子的行為，要及時觀察幼兒行為，站在孩子的視角，讀懂孩子的行為背後的原因，並及時給予孩子鼓勵。
經驗分享之後，參會人員在鄭主任帶領下共同觀摩了萊州市平里店鎮中心幼兒園室內外自主遊戲活動。小學老師們被幼兒園充滿童趣的室內環境所吸引。緊接着共同觀摩了大班室內區域遊戲分享活動，孩子們踴躍舉手，分享交流自己的遊戲故事，贏得了台下全體老師的熱烈掌聲。
為了能更直觀了解幼兒園的教學模式，平里店鎮中心幼兒園的曲世英老師執教的大班語言活動《動物氣象台》，讓在座的參會教師深入領會了幼兒園教育活動與小學教學活動的不同之處。
活動最後，萊州市平里店鎮中心小學劉芳主任發表了重要講話：幼小銜接工作需要老師從孩子的角度出發，注重培養幼兒的良好的學習品質、學習習慣、規則意識、傾聽能力、學習興趣等。同時，幼兒園與小學在教學意識和教育理念等方面要相互學習，共促發展，助力幼兒健康成長，順利而又堅實地邁出小學的第一步。
本次的幼小銜接教研共同體活動促進了小、幼兩個學段之間的相互了解，對實現幼兒園到小學的順利過渡具有非同尋常的意義和價值，為幼兒園和小學的雙向銜接架起了「縱深式」學習和交流平台，為幼小科學銜接探索了實踐路徑與寶貴經驗。
參考文獻
- ↑ 讓幼兒樂意與人交往合作和分享，閃亮兒童網，2016-03-19
- ↑ 骨幹教師的十種能力，讓你在教師的路上越走越順 ，搜狐，2020-01-22