霜開的花(張杰)檢視原始碼討論檢視歷史

​​ 霜開的花 圖片來自免費素材網

《霜開的花》是中國當代作家張杰的散文。

作品欣賞

霜開的花

五十年前的冬天，那叫一個寒冷。

大雪下了整整一晚，早上母親去開門，門沒有推開。大雪約有一米厚，已經圧實了，把門擋了個結實。兩扇本門之間，有一條一指寬的大縫，雪從外面漫了下來，在地上堆成了不小的一堆。

飯還是要燒的。母親從東邊的屋裡抱了一些柴草，點燃了。灶間的火苗溫柔地添着鍋底，似情人一般的膩歪。柴草的氣味瀰漫開來，傳到了炕上的我的鼻孔里。

我還沒有從炕上起來。小孩子們，總是最後起炕的。母親拿了我的棉衣棉褲去火上燎，等燎熱了，再拿回來。

「快穿上，一會兒就要涼了。」母親催我起炕了。

我睜開了惺忪的眼睛。其實，我並沒有睡熟，只是留戀這冬季里的熱炕頭罷了。你還別說，炕燒後那種熱乎乎的舒服，似乎要把人化在了炕上。炕熱了，被窩熱了，我也熱了。我用左腳搓着右腳，用右腳搓着左腳，那叫一個舒坦。在被窩裡翻了一個身，我又假裝要睡，把眼睛又閉上了。

母親見我懶散的樣子，只是笑了笑，便走開拾掇起家來。

「擦擦，擦擦。」耳朵里傳來了這樣的聲音。我知道，這是用鐵鍬鏟雪的聲音。為了確認自己的聽覺，我把頭側在了一邊，耳廓貼在了炕上。沒錯，是鏟雪的聲音。我有些不滿，雪下得這麼大，又不能幹活，起這麼早幹啥，擾了我的好夢。

「擦擦」的聲音越來起近了，我猜要鏟到門口了。罷，罷，我也不裝睡了，反正也睡不着。得，起炕。我像一條魚一樣，咬着牙，艱難地滑到了我的棉衣棉褲里。我打了一個冷顫。一來是天氣冷得厲害，二來是我的衣褲的緣故。

您可能有了這樣的疑問：「暖暖和和的棉衣棉褲，咋就穿得艱難呢？」

您老有所不知。那時候的孩子，都是光身穿棉衣棉褲的。您又說了，為啥不套上秋衣秋褲呢？哪有呀。能有棉衣棉褲穿已經不錯了。因為穿得久了，又常年不洗澡，所以在棉衣棉褲的裡面又裹上了一層套裝，那是油灰和膚屑等的混合物。小孩子的衣服都是包了漿的，不只是我，全村的孩子都是一樣的。這麼說，您老知道我打顫的原由了吧。

對於雪，小孩子是再熟悉不過的。作為玩伴，我們自記事起，就和雪打成了一片，摸爬滾打在一起。想到無事可做，無物可玩，無友可伴，我便失了興致，變得蔫蔫地。

正在百無聊賴之中，我的眼前突然一亮，便被驚呆了。

那是我人生之中見到的第一幅山水畫，它是畫在窗戶的玻璃上的。

我問母親，母親說，那是霜開的花。

我看到了一個銀白而廣闊的世界。這幅山水畫，用的是素描的手法。我認出來了。巨龍在升騰，它饒着祥雲在飛；鳳凰在舞蹈，圍着飛龍；有馬在奔，有牛在耕地。無數的宮殿疊加，像極了天宮。邊上有無數的樹和草，正在生長。這是一種眼見的生長，速度快得驚人。我有些懵，使勁柔了柔眼睛，沒錯，它們是在飛速地生長。我有些納悶，樹和草不是綠色的嗎？啥時候變成白色的呢？

東方出現了一塊火紅的炭火。這塊炭火猛地向上一躥，世界便變成了西瓜紅。

眼前的山水畫也忽地上了一層顏色，和世界同了色。宮殿從西邊漸漸地上了色，升騰的巨龍頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了。饒飛的鳳凰變紅了，先是身體，再是頭，最後是尾巴。祥雲變紅了。樹和䓍也變紅了。我沒有見過紅色的樹和草。這色上得沒有頭緒，顯得有些凌亂，讓人摸不着頭腦。

母親見我發了呆，便笑了笑，沒有打擾我。

東方的那塊火紅的炭火，又是猛地向上一躥，霞光滿天，世界便變成了艷紅。

眼前的山水猛地由西瓜紅變成了艷紅。這一次，有些突然，讓我失去了反應的時間。

我還在驚疑之中，眼前的山水畫卻要想溜走。它有些欺負人了。我這還沒有理清它的變化過程，它就想溜走。

「不要走。」我着急地喊出了口。話音未落，山水的西北方向便模糊了起來。我的樹幹沒有了，我的樹頭沒有了，我的草沒了葉……我心中着急，便伸出了手，想擋住我的山水畫，但是沒有攔住。我心中悵然，輕輕地嘆了一口氣。

母親在旁邊，只是微笑。

山水在不停地溜走，無論我怎樣地挽留，它都沒有回應，似乎是鐵定了心，要遠離了我。

我的龍沒了，我的鳳沒了，我的馬沒了，我的牛沒了……一切都在消失，一切都在遠離。

玻璃上，怎麼突然有了淚水。怎麼會有淚水？這淚水是誰的呢？我支了頭去想。屋裡只有兩個人，母親沒有變，我還在這裡。會是誰的淚水呢？腦中突然靈光一現，霜的花。誠然，是霜哭了，是霜流的淚水。它為什麼要哭？一定是想我，捨不得離開我。童年的我，再也想不出還有更好地答案，便就在心裡認定了。霜花不停地哭，不停地流淚。淚水流過了玻璃，流下了窗戶，流到了窗台上，蜿蜒成了小河。

我盯着山水消失在眼前，目送了她的離開，戀戀不捨地。

以後的歲月里，我不止一次地看到那美麗多變的霜花，但都沒有像第一次那樣的觸動心靈。以後的時光里，我不止一次地看到世間的美好，但都比不上霜花給我的震撼之大。

這世間，美好的東西，又豈止霜花一件？

作者簡介

張杰，中學高級教師，從教30餘年，牢記「立德樹人」的理念，自覺把理論學習貫徹落實在工作中。多年擔任高中語文學科組長，協調同事做好教學常規的落實工作。