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運城市鹽湖區解放路第二小學多年來，學校始終堅持以「三個」面向為指針，堅持以質量求生存、以特色謀發展，向管理要效益的辦學宗旨，以創辦名校為目標，以培育英才為己任，在繼承中創新、在創新中發展，力求用先進的教育思想、現代的教育手段、規範的辦學行為、科學的組織管理，優化學校人文環境，全面推進素質教育。

校園資訊

運城市鹽湖區解放路第二小學不能讓體育課成為陽光照不到的角落

2018年11月12日11.30分，大眾生活報新聞工作人員走近位於山西省運城市鹽湖區解放中路28號運城市鹽湖區解放路第二小學門口，學生們正在放學回家。工作人員隨即就該校的體育課問題問了幾名學生（6年某班），得到的回答均是，這6年來就沒有在室外上過體育課，連正常課間操、早操也沒上過，體育課幾乎全被「主課」擠占。

解二學校幾百名學生作為祖國的未來，在少年學生時期「全民健身」競然成為空談，這個責任誰付得起？國家早在1990年頒布的《學校體育工作條例》就，更重要的是在某些方面已經侵蝕到學生的生活方式，引起一些心理問題規定，普通中小學每周應安排三次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動的時間。他們參與運動鍛煉不可或缺，國務院辦公廳也早都印發了《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，要求學校要將學生在校內開展的課外體育活動納入教學計劃，保證學生每天一小時校園體育活動，那麼該學校校長就是保證學生每天一小時體育活動的第一責任人，卻未能就此落到實處。

據了解：解二小學由於場地缺位嚴重，從上小學開始，體育課就頂着「副課」的帽子一直到現在，幾十年的時間，既沒有「降級」，也沒有「轉正」。那麼既然體育是「副課」，待遇當然和「正課」也就不一樣了，學校難於落實每天一小時體育活動，致使學校的課外體育活動流於形式，對於小學生來說，他們每天大部分時間都在學校度過，督促學生在校園內加強體育鍛煉、上好體育課，是提升小學生體質的關鍵。然而長期以來，解二學校無論是學生自身還是學校和家長，都不夠重視體育，導致體育課難以發揮有效作用，為了考試時體育達標人數，體育課被上成了單調乏味的「測試課」，有時為了完成教學任務不的已在節假日，借用其他學校的場地，這無疑擠壓了學生正常的休息時間，因年齡小需要家長陪護也犧牲了家長的時間，增加了學生的經濟負擔。

小學體育是人體運動技能以及平衡、協調、靈敏素質發展的黃金期，也是認識體育運動規律和養成體育鍛煉習慣的關鍵期，家庭和學校，要以興趣為引導，注重因材施教和快樂參與，重視運動技能培養，逐步提高運動水平，為學生養成終身體育鍛煉習慣奠定基礎，確保學生每天鍛煉一小時，不重視體育會在逐步的演化中，影響到學生的學習、生活，注意力不集中，上課頭昏頭暈，這不僅對學生的身體造成影響，，更重要的是在某些方面已經侵蝕到學生的生活方式，引起一些心理問題，很多中小學不重視體育教學，只關注學習成績和升學率，其他方面的教育都被邊緣化，因此很多學校寧願把體育課教學時間和學生其他鍛煉時間用於學生其他學科學習，而不是用於開展對學生的體育教學和讓學生進行體育鍛煉，其次，很多學校並沒有合格的、比較充足的體育運動場所，由於學生多，學校供學生進行鍛煉的場地存在不夠用的現象。

九年義務教育明確規定讓學生全面發展，所以希望解二小學必須重視學生的全面發展，學生是祖國的希望、祖國的未來，我們之所以如此吶喊，如此想喚起大家對體育工作的重視，不僅僅是因為學校體育工作被弱化，更重要的是我們對全民體育意識淡漠的喚醒。