蠡縣大百尺鎮南玉田村小學檢視原始碼討論檢視歷史

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蠡縣大百尺鎮南玉田村小學位於蠡縣大百尺鎮南玉田村,實施小學義務教育,促進基礎教育發展。小學學歷教育。

學校設施

學校按照「全方位、高標準、創新性、獨特性」的目標要求，對我校校園建設的設施，植物、植被以及人文景觀進行了規劃設計，從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，彩裝了 250平方米的巨型校園文化長廊。 彰顯了儒雅溫馨的校園文化特色，達到「環境育人、潤物無聲」的教育目的。利用課間活動，通過電子屏、校園廣播站，對廣大師生進行安全意識，日常行為規範的宣傳教育。開闢閱報欄、宣傳板面、黑板報、圖書、閱覽室、德育展室等思想文化教育陣地，名言警句、詩詞連廊、礪志小故事、班規、班訓、班主任寄語、班級特色， 真正體現了校園處處皆教育的深刻內涵。

素質教育的本質

素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。這是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來。按素質教育的實現範圍來分，中國素質教育主要分為個人、社會、國家三個層面。個人素質教育是指學生個人在應試教育環境下通過改進學習方式在一定程度上實現素質教育。社會素質教育是指在一定範圍內和一定程度上實現的素質教育。國家素質教育指的是在全國範圍內以憲法、法律和地方行政法規為法律基礎，擁有完善體制機制保障的完全意義上的素質教育。當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛推進，經濟社會發展日益轉向創新驅動。只有高度重視和發展素質教育，大力培養創新型人才，才能搶占發展主動權和制高點，才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。

今後設想

繼續圍繞溫馨校園建設方案，全力打造溫馨校園。使學校的布局更合理協調，環境更雅致，校園更安定和諧，教師依法治教、專業過硬，學生更健康、全面發展，把學校建設成能和城市學校相媲美的質量一流、家長滿意的「溫馨校園」。

學校教育

學校教育是在學校中實施的教育。特點：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨着社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。