石嘴山市第十中學檢視原始碼討論檢視歷史

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石嘴山市第十中學坐落於惠農區火車站街道辦事處轄區，始建於1986年，占地面積43300平方米，建築面積5954平方米，綠化面積21268平方米，是一所環境優美的花園式學校。學校原名石嘴山市礦務局第三中學，2003年更名為石嘴山市第十中學，為一所九年一貫制學校；2020年撤銷中學部，保留小學部。現有6個年級6個教學班，在校學生85名，教職工21名，黨員教師12名，骨幹教師5名。學校以「為孩子的幸福人生奠基」為核心理念，以「辦家長滿意學校」為目標，以「崇德125」黨建品牌創建為抓手，聚焦一個中心、實現兩個轉變、落實五育並舉，全力提升教育教學質量。

校園諮詢

【共創高質量教育】抓教育教學質量，聽聽校長怎麼說——石嘴山市第十中學校長這樣說

教育教學質量是學校的生命線，是教育改革發展的核心任務。為進一步提升我區廣大校長高質量意識，強化育人導向，惠農區教育體育局微信公眾號特開闢「校長談教育教學質量提升」專欄，刊發全區校長抓教育教學工作的具體措施，敬請關注。

學校簡介

石嘴山市第十中學坐落於惠農區火車站街道辦事處轄區，始建於1986年，占地面積43300平方米，建築面積5954平方米，綠化面積21268平方米，是一所環境優美的花園式學校。學校原名石嘴山市礦務局第三中學，2003年更名為石嘴山市第十中學，為一所九年一貫制學校；2020年撤銷中學部，保留小學部。現有6個年級6個教學班，在校學生85名，教職工21名，黨員教師12名，骨幹教師5名。學校以「為孩子的幸福人生奠基」為核心理念，以「辦家長滿意學校」為目標，以「崇德125」黨建品牌創建為抓手，聚焦一個中心、實現兩個轉變、落實五育並舉，全力提升教育教學質量。

教學質量是學校的生命線，是基礎教育永恆的主題，是全面貫徹黨的教育方針的落腳點。石嘴山市第十中學始終樹立「聚焦課堂、提升質量」意識，營造「關注課堂、研究課堂」氛圍，聚焦精細化管理，多措並舉提升教育教學質量。

一、建章立制，規範常規管理

建立中層以上領導巡課制度，每日巡課檢查課程執行情況、課堂教學效果等，發現問題及時反饋整改；教師每學期聽課不少於16節（青年教師24節、校領導、教務主任30節）；完善教師「備、講、批、輔、考」五個環節，落實「周查月結」教學常規檢查制度，重在督促、指導、反饋、規範、提高。

二、深入課堂，強化業務視導

加強教情、學情調研，嚴格按照「四查一聽」檢查教學常規（查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改、隨堂聽課），做到每天巡課一次，每周聽課2節，巡課必聽課，聽課必反饋，反饋限期改正。

三、以研促教，提高教學水平

一是聚焦新課標，開展學習交流研討活動，提高教師對新課程標準的理解和落實課標的能力。二是以小專題研究為抓手開展教研活動，做實做細集體教研，構建高效課堂，實現向課堂要質。三是採取「走出去，請進來」的方法，與「兄弟」學校開展「送課」「集體教研」等形式，助力教師專業成長，增強教科研能力，促進能力提升。

四、立足課堂，提高教學實效

一是備好課，嚴格按照統一備課格式，提前備好一周的課，提高備課實用性和時效性。二是上好課，建立候課制度，規範課堂常規管理。三是優化作業設計，每天登記、合理分配各學科作業量；教務處每周檢查一次作業布置情況；學校每月組織檢查一次作業布置、批改等情況；每學期開展一次作業評比活動。

五、培優補差，補短板強弱項

一是建立領導包抓機制，針對薄弱學科，隨機進課堂，聽新授課，不聽示範課、表演課；二是當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況，有針對性的進行培優補差；三是課後查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象；四是把聽課結果及時反饋，尋找改進措施，補短板促提升。

六、隨機測評，狠抓質量檢測

實行課課清單元測、周檢測月監測制度，將「以考促教，以考促學」作為重要策略，定期組織召開學情、質量分析會，找差距、找不足。

七、導師幫帶，同成長共提升

充分發揮黨員骨幹教師示範、引領作用，開展導師幫帶小組5組；開展青年教師講達標課、骨幹教師講示範課、校級領導講公開課，相互幫助、相互促進。

八、樹立榜樣，獎懲分明促提升

一是開展誦讀、書寫、口算等不同形式的競賽活動，結合積分超市，建立「五星五育+」評價體系；二是表彰學情監測中表現優異、成績進步學生，樹立學習的榜樣；三是組織教師「三字一話」「四課」競賽活動，表彰先進。

九、習慣教育，促進學生髮展

一是培養學生規範書寫能力，每周開設書法課一節，成立書法社，培養學生良好的書寫習慣；二是培養學生預習習慣，從預習入手，進行小專題研究，引導學生養成良好學習習慣；三是培養學生自我管理能力。成立學生管理委員會，引導學生進行自主管理，培養學生會傾聽、樂發言、愛提問、善反思的習慣。

十、以書為伴，打造書香校園

圍繞「提高教學能力」認真開展教師讀書活動，通過讀書沙龍、專題討論、優秀讀書感想評比、讀書先進個人評比，引導教師走上「讀書+反思+實踐」的專業化發展道路。圍繞「增強閱讀興趣」開設閱讀課，引導學生進行整本書閱讀；常態化開放圖書室、閱覽室，更新圖書300冊；舉行「書香少年」「書香班級」評選，定期開展圖書漂流、閱讀分享、學生晨誦、校園讀書節等活動，讓全校師生在共讀同學中，感悟閱讀的魅力，共同打造書香校園。