壽光市田馬初中檢視原始碼討論檢視歷史

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壽光市田馬初中根據新頒布的《義務教育勞動課程標準》，設計適合本校實情的勞動教育「任務群」，多措並舉提升勞動課程的質量，受到越來越多的學生歡迎。

一是關注勞動技能，「技能展示大賽」常態化

學校組織學生，針對日常生活勞動和生產勞動的八個任務群開展「技能展示大賽」，檢驗上學年勞動課程成果。根據學生對各種技能的熟練程度，制訂了校本勞動課程分年級「任務群」指標，技能展示大賽作為常規項目每月舉行一次，計入學生綜合素質評價。

二是培養勞動習慣，「家庭勞動作業」系列化

學校根據勞動課程「任務群」制訂了家庭勞動作業計劃，周末減少文化課書面作業，新增家庭勞動作業。由家長拍照+視頻記錄。為實現鼓勵學生在勞動中 「出力流汗、磨鍊意志」的效果，對於回家主動參加較重體力勞動並出力流汗的同學，確認後予以綜合素質評價加分，並定期評選「勞動之星」。

三是提升課程品質，「學校勞動課程」多樣化

本學期，學校安排了專職勞動課教師，從校外勞動實踐基地聘請專業農技師，加上從各村邀請的有一技之長、熱心學校教育的老手藝師傅，集眾人之力，開設種植、養殖、園藝、木工等多個勞動社團，並在學期末進行成果展評，做到既關注勞動過程表現，也關注勞動成果，從而培養其良好的勞動品質。

四是關注勞動過程，「家校社評價」多元化

一方面，在學生參與勞動過程中，由家長做好音視頻記錄，另一方面，學校又邀請家長、社區工作人員對學生勞動過程和成果作出評價，三是安排班主任、教師進行回訪，在文明城市創建的公益性勞動中，教師帶頭參加，確保評價結果真實有效。從而實現了評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元化。​​​​​​​