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宣恩縣曉關中學學校以人為本，以奠定學生終身發展基礎為重點，促進學生整體素質的提高，使學生學會做人、學會求知、學會合作、學會創新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。

校園諮詢

交流促進步，研討謀發展——記「席建忠工作室」送教曉關中學

秋天真的是一幅美麗天成的畫卷，夕陽西下，颯颯秋風，牧笛聲聲，蘆花飛揚，湖水碧藍，瓜果飄香，明月高懸。

陽光透過樹枝，溫柔而閒散地灑落在校園中，陣陣微風吹過，孩子們朗朗的讀書聲清晰飄蕩於心間，閉上眼，卻有一種說不出的平靜。

在這一片平靜中，我們用熱忱的心迎來了宣恩縣「席建忠工作室」的老師們來我校送教。

本次送教活動旨在推進高校課堂改革，促進城鄉課堂教學交流，發揮名師工作室的專業引領和輻射作用，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨鍊，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。

曹芳老師給九年級一班執教的《中國人失去自信力了嗎》，課堂組織高效有趣，曹老師從「樹靶子」（擺敵論論點、「打靶子」（駁敵論論證）、「立觀點」（證明自己的觀點）三個方面向同學們清晰明朗的闡述了駁論文寫作思路，充分調動了學生的積極性，深受學生喜愛。

肖莎老師的課堂《如何描寫景物》，利用校門口散落的大樹葉子進行開課，送給了孩子們「秋天的第一份禮物」，拉近了與學生的距離，讓他們明白:語文的外延，其實就是生活。

寫作是學生學習的難點所在，通過肖莎老師的課堂，很多同學茅塞頓開、醍醐灌頂，提升了對語文學習的樂趣，敢於表達出自己的思想，敢於上台展示自己的作品，讓思維的火星在靈動的筆下妙筆生花。

再次見到張碧芳老師，我的角色也發生了改變，從學生時代我是她的學生變成了教學生涯我依然是她的學生，她的課堂仍然使我受益匪淺。張老師在八年級執教的生物《性別與性別的決定》教學方法靈活有效，形式多樣，營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。

黃雨果老師的英語課《English around the world》用一首耳熟能詳的英文歌為同學們開啟了思維的大門，整個課堂活力滿滿，用氛圍調動情緒，用情緒飽滿課堂，收到了一致好評。

滿寬老師在九年級執教的《二次函數的圖像和性質》，改變了過去的傳統教學模式，做到角色的轉變，循循善誘，引導學生，啟發學生。

示範課後，「席建忠工作室」成員和聽課教師共同參與了交流研討活動，在交流中促成長，在研討中謀發展。

交流主要圍繞如何把握課堂教學目標、如何精心設計教學環節、如何有效激活有效經驗和如何打造高效課堂等等問題展開，讓我們領略到城區優秀教師高超的教學記憶和高效課堂給教學帶來的勃勃生機，引發我們心靈深處的律動。

著名教育家雅思貝爾說過:「教育正是藉助於個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，並注入更新的生機。」從這個意義上來講，「席建忠工作室」送教曉關中學的這個活動正是讓我們鄉村中學的生命個體進去一個明朗、充實的區間，這樣我們鄉村教育的生命將會有更多的生機、有更新的發展。

本次送教活動緊湊高效，活動內容具有很強的針對性和實用性，給我校注入了新的思想和活力，曉關中學全體教師會更加努力，奮勇前行！