大連楓葉小學檢視原始碼討論檢視歷史

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大連楓葉小學本學期，為了讓六年級的同學順利向初中過渡，為了讓學生很好的度過小學升初中的過程中遇到「學習關、管理關、自立關」班級提出了自主學習、自我管理的口號。

學校管理

在管理上班級採取了班級事務認領制度，讓每人都有專門的事務，每個人都是班級的管理者，班級也同樣為同學提供了展示自我鍛煉自我的平台。

學校活動

班級還實行了班級工作小組負責制度，把班級的工作分配成不同的小組分為了國旗衛士組負責兩周一次的班級升旗的寫稿、培訓升旗手、演講者。班級論壇組，負責每周日班會主題的確立，主持人的培訓、黑板的布置、桌椅的擺放、同學發言的紀錄。新聞組，負責班級每日新聞的整理、出稿、打印、照片。活動組，負責兩周一次為同學提供有益的班級活動，負責活動內容的確立、節目的選取、彩牌、黑板的布置。機動組，負責除了以上節目之外的學校班級的其他活動。

特色辦學

班級以小組為基礎實行小組負責制，根據小組同學的表現每天為小組評分

每周三、周五是無批評日，藉以提高學生的自我管理意識和水平

學習上語文學科採取預習匯報法，數學採取自學交流法

通過幾周的改變，事事有人做，人人有事做，班級各方面都取得了很大的進步。

生態教育

生態教育是以生態學為依據，傳播生態知識和生態文化、提高人們的生態意識及生態素養、塑造生態文明的教育。它體現於學校教育、社會教育和家庭教育各個方面。

生態教育的目標是解決人與環境之間的矛盾，調整人的行為，建立環境倫理規範和環境道德觀念，教育人正確認識自然環境的規律及其價值，提高人對自然環境的情感、審美情趣和鑑賞能力，為每個人提供機會獲得保護和促進生態環境的知識、價值觀、態度、責任感和技能，創造個人、群體和整個社會環境行為的新模式。為實現人口增長的節制穩定、資源的綜合永續利用、環境資源價值的量化，經濟發展的持續性、城市建設的生態化打下基礎。