廈門大學海洋環境科學實驗教學中心

來自 搜狐網 的圖片

廈門大學海洋環境科學實驗教學中心（簡稱中心）是由學校組建並重點建設的多學科交叉、開放性的海洋環境科學實驗教學基地。

目錄

機構簡介

中心依託的海洋與環境學院，其海洋學科歷史悠久。早在1946年成立的海洋學系是我國海洋科學人才培養和科學研究的發祥地。在60多年的發展歷程中，著名學者 唐世鳳、鄭重、金德祥、陳國珍、李法西、何恩典等曾先後在此執教。中科院院士伍獻文、曾呈奎、陳宜瑜是該學科畢業生中的佼佼者。學院擁有環境科學國家重點學科和海洋科學一級學科；海洋科學國家人才培養基地；「環境工程學」和「物理海洋學」福建省重點學科；環境科學省級特色專業和國家級特色專業；擁有一支國家海洋環境研究創新團隊和省級教學團隊。有近海海洋環境科學國家重點實驗室、水聲通信與海洋信息技術教育部重點實驗室、海洋環境科學福建省-教育部聯合重點實驗室、環境健康與安全省級重點實驗室、「海洋化學與應用技術」和「海洋生物資源開發與保護」福建省高校重點實驗室等多個研究機構。

科學研究

學院的環境科學研究起步早，且極具海洋特色。20世紀50年代就陸續開展海洋環境科學研究；1982年成立環境科學研究所；1992年成立環境科學研究中心；1995年獲批建立環境海洋學博士點和海洋環境科學教育部開放實驗室，1999年正式成立教育部重點實驗室；2000年成立海洋環境科學福建省-教育部聯合重點實驗室和環境科學與工程系；2005年獲批近海海洋環境科學國家重點實驗室。海洋與環境學院充分利用亞熱帶和台灣海峽的地域優勢，承繼傳統海洋學科歷史悠久、紮實雄厚的基礎，瞄準了海洋環境新興學科的前沿。

1999年，學院通過省教委的合格實驗室評估，成立了我國南方高等學校中唯一的海洋科學基礎教學實驗室。在此基礎上，於2001年，進一步依託海洋與環境學院面向海洋的學科優勢和科研優勢，構建了海洋環境科學實驗教學中心。2004年借國家級實驗教學示範中心建設啟動之機，進行全方位的改革，樹立以能力培養為核心的實驗教學理念，把環境和海洋兩個學科有機地融合在一起，環境科學以海洋為特色，海洋科學以環境為重點，根據國家海洋與環境科學人才培養的需求，實行以「特色+精英」教育為主線、兼顧複合型人才培養的模式，建立了高效運行的實驗教學管理體制，從實驗室 建設、實驗教學體系、實驗教學隊伍、實驗教學內容和方法等方面進行了全方位的改革和建設。形成了具有明顯海洋環境特色的實驗教學中心。

人才培養

通過改革，建立了符合海洋環境學科「特色+精英」的人才培養模式的「分層次、多學科、重研究」的實踐教學課程體系，對各層次教學內容、實施方式及其相互關係進行了疏理，使海洋環境科學的特色貫穿於整個實踐教學之中。

通過改革，建立了校院兩級管理、主任負責、資源共享、有責有權的中心管理體制。中心實驗室面積從1632 m擴大為4264 m，共投入1677萬元添置儀器和建造新船。現有800元以上儀器設備1541台（套），總值1440.7萬元，其中5萬元以上儀器41台套。此外，與學科建設、部重、國重等實驗室共享儀器設備5000多萬元。中心擁有和共享海洋環境科學實踐不可或缺的調查船，建立了12個室內和野外實踐基地，構建了本研一體化實踐訓練和跨理工科的實驗教學兩個平台，為研究型海洋環境人才培養的質量和影響力提供指導作用。

通過改革，建立了一支理論知識深厚、實驗技能熟練、富有責任心、敬業愛崗的實驗教學隊伍。

獲得獎勵

近五年中心教師獲得省級教學成果獎4項。其中一等獎3項，2等獎1項；建設了國家級精品課程2門，省級精品課程6門；4人獲得省級教學名師獎，1人被評為省級優秀教師。獲批省級「環境科學特色專業」、國家級「海洋科學特色專業」和省級「創新型人才教育團隊」及「人才培養模式創新實驗區」的建設。

全方位的改革帶來了中心實驗教學水平的全面提升，2006年中心獲批省級實驗教學示範中心。

全方位的實驗教學改革使學生的實驗創新能力不斷提高。一大批本科生參與了教師主持的國家和省部級科研課題。學生髮表科研論文103篇，其中SCI 論文2篇，在國家級科技競賽中獲獎1項，省級競賽中獲獎4項。本科生參加國家級的海洋和環境科學的專項調查任務。

在過去的幾十年裡，嚴謹求實的學風薪火相傳，秉持着深厚的學科積澱、良好的教學科研條件、優秀的師資力量、具有鮮明特色的人才培養體系，中心培養了一批高素質的海洋與環境科學基礎人才，在全國高校海洋與環境學科中起到輻射示範作用。