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《兒童教育事工》，品牌： 中國主日學協會，編號： 0607，ISBN： 957-550-177-2，作者： 勞倫.李察，譯者： 呂素琴，出版社： 財團法人基督教中國主日學協會，出版日期： 1996-01-01。
內容簡介
教會的兒童主日學── ─向視為兒童信仰教欲的佳搖籃。然而，本書作者卻藉着聖經與神學論述的觀點，開廣了教育事工的發展路線：使家庭、教會與教會學校成為拓展兒童教育事工的有效場所作者除了旁微各家學說，博引 多案例外：再闡明舊、新約有關兒童信仰教育的論點中，亦富有桌絕的精闢之見。本書是寫給藩關心兒童的牧長、教師、專家和一搬信徒實踐真理之作。
宗教信仰
宗教信仰[1]蟄伏著有限的人對超越性（無限的、無條件的）、完滿性（絕對的、全知全善全能的）和終極性（永恆的、本原的）的嚮往和追求，換句話說，宗教信仰滿足了人對神聖性的渴望。
人總是具體的、有限的、此岸的、不完滿的，但人又總是不滿足於此。出於某些內在沖動和複雜原因，人總是要嚮往和追尋高於現實和經驗世界的「神聖」境界，即超越、完滿和終極的境界[2]。
目錄
前 言
第一部分：基本架構
I 兒童事工神學架構
1 舊約聖經中的教養模式
2 新約聖經中的教養模式
3 聖經中再教養方面所占的特色
4 教養過程
II 兒童事工的發展架構
5 兒同事工的發展理論
6 兒童的認知潛力
7 兒童的社交關係
8 兒童的道德發展
9 整體的看法
第二部分： 事工場所
10 家庭的影響力
11 混齡模式
12 資訊模式的種類
13 介入的模式
14 家庭的生活模式
15 教會是個有機體及機構
16 主日學是信心?體
17 主日學的的課程
18 基督教學校的理想
19 在教室里的信心?體
第三部分： 聖經再事工上的地位
20 兒童事工的目標
21 聖經的豐富用途
22 新一代課程的設計
23 各種聖經教學的進路