東光縣於橋鄉致遠小學檢視原始碼討論檢視歷史

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東光縣於橋鄉致遠小學位於河北省東光縣於橋鄉馬堂村,坐落於元曲大家馬致遠的家鄉馬祠堂村，具有豐厚的文化底蘊。2007年9月始，我校作為 「滄州市三級課程實驗學校」、「致遠文化特色校」，本着「辦規範加特色的學校，育合格加特長的人才」的辦學宗旨，挖掘和利用地方資源與師生自身潛力，以豐富多彩的校園文化活動為命脈，以校本課程為依託，發展以「弘揚致遠文化，成就智慧人生」為主題的特色文化，勤奮、踏實地堅持走文化發展之路，為成就學生的智慧人生奠定堅實的基礎。

一、書香文化潛移默化，以獨特的氛圍影響師生

我校 「以人為本，內涵發展」，建設好文化長廊、人文景觀---寬闊的操場上，亮麗的風景線便會充盈人的眼底：致遠塑像、「文化石」的根基牢牢地扎進泥土，石上「致遠千里」四個大字，激勵師生要有遠大的理想和志向，學無止境，寧靜致遠。

甬路兩側，設立了多個「文化展示欄」，由師生自主設計，校訓、校風、學風、誓詞等以多種方式走近師生。學校推崇「四個jing，六個心」——走進致遠，要有一份踏實與沉靜；走進致遠，要有一份清馨與潔淨；走進致遠，要有一份崇尚與尊敬；走進致遠，要有一份向上與競爭。走進致遠，從心開始，用愛心，誠心，耐心，真心，包容心，責任心為兒童營造一份寬鬆和諧的育人氛圍。

我們將經典閱讀、文明知識競賽、演講、講故事比賽、徵文、手抄報、主題班會作為活動課的內容，使師生「學會做人，學會學習，學會生存，學會合作」，以滿足教育可持續發展的需要。

幾年來，馬海英老師及其輔導的學生在省、市舉辦的讀書活動中、書信大賽、徵文比賽中多次獲獎，優秀作品相繼在《滄州教育》、《滄州日報》、《滄州晚報》、《少年素質教育報》、《東光教學之窗》等刊物發表，學生崔博文的作品《馬致遠賦》被省文明辦收錄在第二屆《善行河北，美德傳承》作品集。教師馬海英、孫猛榮獲滄州市「優秀輔導教師獎」。

二、美德教育如影隨形，以內在的力量凝聚師生

我校以《中小學日常行為規範》和《中小學生守則》為引線，深入開展「文明禮儀進課堂」、「文明禮儀知識競賽」、「我們的節日」主題教育活動，揚中華美德，興禮儀新風，促進形象建設。同時緊跟愛國主義教育、民族精神教育、傳統美德教育、誠信教育……觸發師生的激情和嚮往，轉化為道德信念和道德行為。紅領巾廣播站、國旗下的演講等形式使校園文化動態發展，充實師生的心靈，產生強烈的歸屬感和責任感，增強了團體合作精神。

我們積極推進 「文明中隊」、「溫馨教室」創建——「校園文明語徵集」、「校園之星評比」、「愛我校園、美我校園」等評比，構建和諧育人環境，師生端正思想，自律行為。

我們唱響「八榮八恥歌」進行榮辱觀教育，抓住與師生生活密切相關的社會資源開展實踐活動，如「我的中國夢」、「我的理想」、「國防知識知多少」、「一人倒下萬人扶」、「我為災區獻愛心」、「感恩的心與你同行」、「特產集萃」、「精美手工」、「安全與生活技能」、「環保與生存」、「舌尖上的東光」、「家鄉節日」等活動，豐富師生的精神家園，在實踐中提升健康人格，形成社會責任、公民意識的正能量，培養師生的社會責任感。

正確思想的影響下，校園湧現爭當人民滿意的文明教師、優秀隊員的潮流，學生竇藝、王琪、孫曉楠、吳奇涵被評為市、縣四好少年三好少年、學生標兵。馬海英、馬吉梅、馮傑、孫猛老師被縣教育局授予師德先進個人、優秀教師、優秀班主任；馬海英、馬吉梅老師作為縣師德標兵，多次在全縣做巡迴演講。2014年9月，馬海英老師被河北省教育廳授予優秀教師、優秀班主任稱號；榮立縣三等功，接受縣政府嘉獎。

三、興趣培養別開生面，激發師生拼搏意識

我們充分發揚師生的天賦，發現師生特長、挖掘師生潛能 ——成立了多個興趣小組，如小桃紅藝術隊、體育小組、攝影小組、文學社、手工小組、優課小組……拓展師生的視野，提高師生的創新與實踐能力。

努力之下，體育小組碩果纍纍——李鴻祥老師組織的多項比賽在縣田徑運動，籃球比賽中獲獎；藝術小組捷報頻傳——馬吉梅老師組織藝術隊的表演在市、縣藝術家匯演中多次獲獎；書法小組墨筆飄香——邢淑玲老師、吳尚訓老師的書法作品獲得縣級表彰；文學社喜報連連——校刊達到30期，有50餘篇教育教學論文分別獲省、市、縣級獎勵，先後有近40名學生在徵文、征畫、演講比賽等活動中獲國家級、省級、市級、縣級獎勵，多篇師生作品在各級刊物發表，在社會上引起強大的反響。我校多次被縣政府命名為「教育教學工作先進單位」，多次被評為市級「文化特色校」、「文明創建先進校」、「三級課程開發實驗校」。2015年教師節，馬海英老師作為代表接受了滄州日報記者的採訪，事跡專訪《紮根鄉土，情暖童心》刊登在《滄州日報》。

四、鄉土文化沁入心脾，提升師生人文素養

東光鐵佛寺作為歷史遺蹟，素以「滄州獅子景州塔，東光縣的鐵菩薩」而聞名，並由此帶動起二郎崗永清觀、泰山行宮、馬致遠紀念館、荀慧生紀念館、元曲公園、觀州湖濕地等一系列旅遊景點，這其中蘊含了豐厚的地方文化。我校收集這些課外資源編輯校本教材《美麗的東光》，舉辦「家鄉小記者」、「家鄉小導遊」、「古蹟尋蹤」、「鄉土傳說」、「美麗的家鄉」等活動，讓學生在探究實踐中學習知識、鍛煉能力、開闊視野。學生作品多次在元曲公園展出。

我校位於馬致遠的家鄉馬祠堂村，名人成長的歷程、執着的追求、淵博的學識、高尚的人格，給學生樹立了光輝的榜樣。藉此開展主題班會、書法比賽、致遠故事會、詩詞朗誦會、板報設計等，內容新穎，形式多樣，豐富了學生的業餘生活，有效地改善了學生的精神世界。

致遠文化實實在在的走進我們的課堂，為弘揚致遠精神奠定了基礎，教師盡幾所能，從剛入學的學生抓起，認真的把學生引領入知識殿堂，使學生接受傳統文化的薰陶和文明風尚的感染。

元曲時代固然遠去，致遠足跡卻仍然延伸。留得住曠世才華，依舊在笑傲凡塵。一聲聲的詩詞朗誦將會震撼每一個人的心靈，從而把致遠精神發揚開來。

故事會上「一馬雙進士」、「逢馬不殺」的故事使學生和「千古詞宗」零距離接觸，念一份至善至純，教來者陽剛深沉，數一段絕世佳話，盡傾倒墨客文人。「淡泊以明志，寧靜而致遠」的心靈境界會伴隨學生走在成長的每一個角落。

我校教師馬吉梅為致遠的詞《小桃紅》《天淨沙·秋思》譜曲並編排了舞蹈，成立了小桃紅藝術隊，參加縣組織的藝術節匯演，多次受到上級領導的好評。

我校開發校本教材《千古詞宗馬致遠》，被河北省教育科研所認定為「特色課程」，完成省級課題《校本課程的開發與實施》的研究，馬語錄校長的論文《利用有效資源開發校本課程》、馬海英老師的論文《淺談校本教材在使用中的取與舍》獲得省級成果一等獎。馬海英老師主持了市級課題《基礎教育調研》、《校本課程促進小學生寫作素養提升的研究》，優秀課例《我愛家鄉》、《敬致遠、愛校園、建家鄉》、《馮馬不殺》獲得市級二等獎，多篇教學設計獲得省市級獎勵，與2014年11月獲得市教育局「滄州名師」提名；2015年10月被評為滄州市骨幹教師。

我校給了師生個性發展的空間，師生得以汲取營養，滋潤人文素養，陶冶情操，潤澤心靈、培植愛心、鑄就思想，綜合素質全面提高。