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综合以上各项目标要求,真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一体化工程,最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、 “花园式行为”的学校<ref>[https://www.doc88.com/p-7458309675488.html 【精品】创建“花园式学校”评分标准],道客巴巴,2015-01-06</ref>。 | 综合以上各项目标要求,真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一体化工程,最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、 “花园式行为”的学校<ref>[https://www.doc88.com/p-7458309675488.html 【精品】创建“花园式学校”评分标准],道客巴巴,2015-01-06</ref>。 | ||
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+ | <center>国庆祝福——棠下实验中心小学</center> | ||
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+ | <center>夏日送清凉第20站:江门市蓬江区棠下镇</center> | ||
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==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2022年1月25日 (二) 23:52 的修訂
蓬江區棠下鎮實驗中心小學創辦於1998年,由棠下圩鎮居委會、三堡村委會、羅江村委會、良溪村委會和樂溪村委會共同辦學。學校占地面積10000平方米,建築面積6950平方米。
基本內容
棠下鎮實驗小學創辦於1998年,由棠下圩鎮居委會、三堡村委會、羅江村委會、良溪村委會和樂溪村委會共同辦學。學校占地面積10000平方米,建築面積6950平方米。
創建目標
1、「花園式學校」強調將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中,引導教師、學生關注環境問題,讓學生在受教育、學知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然,保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。
2、通過各學科環境教學滲透,掌握基本的環境科學知識,懂得人與自然和諧相處的基本理念。
3、學會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護環境的行動,在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。
4、全校師生人人從關心學校環境到關心周圍,關心社會,關心國家,並在教育和學習中學會創新和積極實踐。
5、通過學校創建「花園式學校」活動的開展,不僅使師生的環境素養得以提高,學校環境得到改善,而且還要通過學生帶動家庭, 通過家庭教育帶動公民更廣泛的參與保護環境的行動[1]。
6、以創建「花園式學校」活動為載體,不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑,對學生進行懂環保、愛環境,樹良好形象的養成教育,讓花園式教育思想在更多孩子的心理紮根發芽、茁壯成長。
綜合以上各項目標要求,真正把創建「花園式學校」活動貫穿於學校教育、教學、輔導、後勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一體化工程,最終實現「花園式環境」、「花園式管理」、「花園式教育」、 「花園式行為」的學校[2]。
視頻
蓬江區棠下鎮實驗中心小學 相關視頻
參考文獻
- ↑ 家庭教育的重要性和意義,學習啦,2019-12-07
- ↑ 【精品】創建「花園式學校」評分標準,道客巴巴,2015-01-06