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明志科技大学，是一所位于台湾北部的技职院校，地点在新北市泰山区。该校前身为“明志工业专科学校”（明志工专），由台塑企业创办人王永庆先生与王永在先生于1963年12月设立。入学生均需住宿。明志科技大学设有工程、环资及管设等三个学院，其下共有十个系及十一个研究所，另设有九个研究中心、一个通识教育中心以及一个语言中心。
目录
校史
1960年代，台湾的工业和经济正逢起步阶段，但由于工业中坚干部不足，为加强人才培育以因应发展所需，台塑企业创办人王永庆乃于1963年12月捐资成立“明志工业专科学校”，简称明志工专。
明志工专位于新北市泰山区贵子里山麓，占地62公顷，校园广阔，环境宜人。校名之由来为清乾隆28年闽南贡生胡焯猷所创设的明志书院，而此书院为当时北部文化发源地，因此取名“明志”；具有勉励师生效法先贤，以承先启后为己任之用意。
“明志工专”于1999年改制为“明志技术学院”，于2004年改名为“明志科技大学”，2007年开放各系所招收女生，2014年开始招收转学生。目前学生人数约4,500人、教师人数约190人、职员人数108人，设有工程学院、环境资源学院、管理暨设计学院等三个学院，11个研究所硕士班，1个博士班与十个系之规模。
学校象征
校训
由创办人王永庆先生订定“勤劳朴实”为校训。
- 勤劳：意指勤于运用脑力智慧的力量。
- 朴实：简朴的生活习性和实事求是的工作态度。
校徽
明志的校徽是由“明”这个字变形而来，而设计的结构之中，可以任意做180度的旋转，不论正著看、反著看都是正确的“明”字。意谓著明志能够因应环境的变迁而不断创新，也同时又能够坚持理想，一本勤劳朴实的初衷，站在技职教育的前端，为社会培养杰出的工程人员以及创意人才。
由于明志科技大学是台塑关系企业中，三大教育机构之一；因此，在整体标志的设计上仍依循台塑的集团标志设计，而在明志的校徽上以红色突显，代表明志在台塑集团中即融合又独树一格的产学合一、理论实务并重的办学精神。
校歌
词：张志良 曲：刘树斌
- 泰山雄峙兮，佳气葱笼，淡水涟漪送春风，
- 吾台灵秀钟，昔日书院圣地，现代科学黉宫。
- 工读合一，手脑并用，
- 勤劳朴实，德智兼攻，
- 吾校使命，何隆重。
- 明志青年，发奋为雄，
- 甄陶古今，发扬文化，
- 进步！进步！永庆颂~
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.