國際漢語教學研究

《國際漢語教學研究》創刊於2014年，是由中華人民共和國教育部主管，北京語言大學主辦的中國語言文字類期刊。據2020年5月《國際漢語教學研究》編輯部官網顯示，《國際漢語教學研究學》編委會有主任1人，主編1人，委員24人。據2020年5月7日中國知網顯示，《國際漢語教學研究》共出版文獻466篇、總被下載119456、總被引1414次、（2019版）複合影響因子為0.830、（2019版）綜合影響因子為0.387。據2020年5月7日維普網顯示，《國際漢語教學研究》發文量為446篇，被引量為310次，H指數為7。

辦刊歷史

2014年，《國際漢語教學研究》創刊，刊期為季刊^[1]。12月，該刊成為中華人民共和國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。

2016年，北京市語言學會2016年學術前沿論壇暨第12屆學術年會召開。

2019年，短期速成漢語教學法與教學案例交流會召開。

主要欄目

《國際漢語教學研究》主要欄目有本期話題、專論、基於教學的漢語研究、教學研究與實踐、教材研究、教師發展研究、學習與認知研究、測試與評估研究、教學史研究、學位論文精華、教學探索。

讀者對象

《國際漢語教學研究》的讀者對象是面向事業，面向教學，面向教師，實現專業化、特色化與差異化發展。

人員編制

據2020年5月《國際漢語教學研究》編輯部官網顯示，《國際漢語教學研究學》編委會有主任1人，主編1人，委員24人。據2020年5月7日維普網顯示，《國際漢語教學研究》發文量446篇。

據2020年5月7日中國知網顯示，《國際漢語教學研究》出版文獻量466篇。

收錄情況

《國際漢語教學研究》被中國知網、維普網收錄，人大複印報刊資料，中國社會科學院中國社會科學評價中心《中國人文社會科學期刊評價報告》﹙AMI﹚收錄為新刊入庫期刊，被中國科學文獻計量評價研究中心收錄為2019年《中國學術期刊影響因子年報》統計源期刊。

影響因子

據2020年5月7日中國知網顯示，《國際漢語教學研究》總下載次數119456次，總被引次數1414次。

據2020年5月7日維普網顯示，《國際漢語教學研究》被引量310次，H指數為7。

《國際漢語教學研究》以促進事業和學科發展為己任，以解決教育教學實踐和理論的問題為導向，把握漢語國際教育的時代脈搏，發表重要研究成果，弘揚優秀的教育教學範例。

《國際漢語教學研究》鼓勵用科學方法研究和探討教學實踐中各種「接地氣」的問題，鼓勵一線教師結合自己的教學實踐從事研究，倡導本體研究、習得研究與漢語教學實踐相結合，為海內外漢語教師和學科建設提供「用得上」的學術資源。

《國際漢語教學研究》以實事求是、解放思想的學風，主張客觀、科學、理性、嚴謹地認識事業和學科問題，從漢語教學和學習的「實事」之中，「求」理論和實踐之「是」；主張踐行「跨學科^[2]」研究的理念和方法，積極汲取相關學科和國內外第二語言教學之「長」，攻克漢語國際教育的難關。

投稿須知

1、字數：8000字左右。

2、以電子文件形式投稿。

3、文件類型：WORD（DOC）格式和PDF格式各一份，請勿壓縮。

4、文件名格式：「姓名—文章名—單位名稱—日期」，例如：「李剛—淺談初級階段漢字教學的方法—北京語言大學漢語學院—2013—10—09投稿」。

5、稿件組成及體例格式見附件《<國際漢語教學研究>文章規範》。正文中應注意避免出現與作者身份有關的信息。

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