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中小学教师培训(期刊)原图链接来自 中国知网 的图片

中小学教师培训》创刊于1984年,是由中华人民共和国教育部主管,东北师范大学主办的研究中小学教师培训、促进教师专业发展的专业性学术刊物。

据2011年《中小学教师培训》第6期期刊内页显示,《中小学教师培训》编辑部有封面设计1人,版式设计1人。

据2021年6月23日中国知网显示,《中小学教师培训》共出版文献10665篇、总被下载1404036次、总被引29213次、(2020)复合影响因子[1]为1.137、(2020)综合影响因子为0.328。

据2021年6月23日万方数据知识服务平台显示,《中小学教师培训》共载文5157篇、下载量为138941次、基金论文量为1114篇、被引量为22657次;2018年影响因子为1.63。

据2021年6月23日维普网显示,《中小学教师培训》发文量为8711篇、被引量为11619次、影响因子为1.67191、立即指数为0.3456221、 被引半衰期为2.26、引用半衰期为3.95、期刊他引率为0.9751381,平均引文率为7.603687。

办刊历史

1984年,《高师函授》创刊,双月刊。

1989年,该刊更名为《中学教师培训》,刊期更改为月刊[2]

1993年,该刊更名为《中小学教师培训》。

2014年12月,该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊

主要栏目

《中小学教师培训》设有教师发展研究、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、比较与借鉴等栏目。

报道内容

《中小学教师培训》主要报道中国有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。

读者对象

该刊的读者对象为师资培训者、校长、教师等相关行业从事人员。

人员编制

据2011年《中小学教师培训》第6期期刊内页显示,《中小学教师培训》编辑部有封面设计1人,版式设计1人。

《中小学教师培训》 是北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊(2004年版、2014年版)、国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊(NSSD)、“中国人大复印报刊资料”重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊(CJFD)、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊(CAJCED)、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、中小学图书馆馆配期刊。

出版发行

据2021年6月23日中国知网显示,《中小学教师培训》共出版文献10665篇。

据2021年6月23日万方数据知识服务平台显示,《中小学教师培训》共载文5157篇、基金论文量为1114篇。

据2021年6月23日维普网显示,《中小学教师培训》发文量为8711篇。

影响因子

据2021年6月23日中国知网显示,《中小学教师培训》总被下载1404036次、总被引29213次、(2020)复合影响因子为1.137、(2020)综合影响因子为0.328。

据2021年6月23日万方数据知识服务平台显示,《中小学教师培训》下载量为138941次、被引量为22657次;据2018年中国期刊引证报告(扩刊版)数据显示,该刊影响因子为1.63,在全部统计源期刊(6718种)中排第684名。

据2021年6月23日维普网显示,《中小学教师培训》被引量为11619次、影响因子为1.67191、立即指数为0.3456221、 被引半衰期为2.26、引用半衰期为3.95、期刊他引率为0.9751381,平均引文率为7.603687。

荣誉表彰

该刊曾获得北方优秀期刊奖、被评为吉林省一级期刊、社科双效期刊。

《中小学教师培训》的办刊宗旨是研究中小学教师培训前沿理论;探索中小学教师培训实践路径;交流中小学课堂有效教学经验;提升中小学教师实践智慧;宣传国内外新师训成果;揭示中小学教师专业发展规律。

投稿指南

1. 题名

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过20字,如题名内容层次较多或语意未尽,必要时可加副题名。

2. 摘要

摘要为客观地反映论文的主要内容信息,具有独立性、自含性的短文,字数在200字左右,以第三人称语气写成,说明研究目的或研究要针对的问题、研究方法、结果和结论等,不加注释和评论。

3. 关键词

关键词为准确并充分表达、揭示论文主题内容的词或词组,应选择学科领域内公认的规范术语或各专业主题词表提供的规范词,重要的可检索内容不应遗漏,根据学术论文研究的深度和广度,数量为3~8个。

4. 作者简介、基金项目

论文应列出全部作者的姓名、所在工作单位全称、学历、职称职务(与教育有关的社会兼职)、研究方向,以及电话、电子信箱、通信地址等有效联系方式。论文为“基金项目”的应注明项目名称、编号。

5. 正文

论文须讲求学术规范,文本要结构清晰,逻辑严谨,论证完备,论据可靠,字数以不超过7000字为宜。 文本内含图、表,应各自依序编号(在正文中明确提及),有图题、表题;图、表要能适应数字网络环境识别、传输和显示,能完整而清晰地复制。表格须有表头。表头中不应使用斜线,量和单位的标注形式应为“量的名称或符号/单位符号”。推荐使用三线表。图、表具体要求详见CY/T 171—2019《学术出版规范 插图》、CY/T 170—2019《学术出版规范 表格》。

6.引文和参考文献

引文在引用上应完整、准确,有对应的参考文献,具体要求详见CY/T 122—2015《学术出版规范 引文》。参考文献排在文后,采用顺序编码制,正文中的引文序号应与文后参考文献一一对应。参考文献的著录项目应齐全,具体格式请参照中国国家标准GB/T 7714—2015《信息与文献 参考文献著录规则》。

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参考文献