马偕医学院
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马偕学校财团法人马偕医学院（英语：Mackay Medical College），是一所由台湾基督长老教会创立于新北市三芝区的私立医学院。2009年3月30日，教育部通过该校的立案申请，准予立案招生，成为全台第12所医学院。 拥有1.5公顷的自然森林。
2017年7月下旬传出与真理大学、马偕护专整并消息，2020年前并校并更名为马偕大学，成为马偕大学医学院校区。 此消息校方已证实为误传。
目录
概要
马偕医学院，是为了纪念马偕博士在台湾的医疗事业、以及培养医疗人才而设立。校庆日定为3月21日，即马偕的生日。
目前马偕医学院部分医疗课程与国立阳明大学采策略联盟方式合作，通识课程则与北二区区域教学资源中心所开设的“夏季学院”相互承认。
校训
“敬天爱人， 谦忍卓决”，其意义为：心中有神、对人有爱、对人谦卑忍让、处事卓越果断。
校歌
《伟业薪传》
校歌由萧旭府做词 ，金希文谱曲。
远渡重洋来台湾，宣教育才兼医疗。宁愿烧尽不愿朽，马偕伟业由我传。 八连溪畔迎晨曦，大屯山麓观夕照。真爱森林望辰星，八角楼间进业勤。 敬天爱人扶弱势，谦忍卓决奉主行。慎思博学爱万物，医护世人身心灵。 仁心仁术承遗志，基督之爱临万邦。宁愿烧尽不愿朽 马偕伟业由我传
校徽
校徽完成于创校四周年。校徽图样主要由台湾茶花以及蛇杖所构成，并以鲜红配色：鲜红的台湾茶花宛如耶稣张臂拥抱世人的盛开姿态，蛇杖则代表医疗智慧与体现生命复原能力。整体构图具备黄金比例特色，以及代表创世纪的几何结构关系，显示科学的意义基于追求真理。校徽整体造形合而为一，呼应圣经中三位一体惟一真神的概念。
校史
大事年表
- 1995年10月，成立医学院筹备小组。
- 1997年3月，向教育部提出设校申请。
- 1999年3月，成立医学院筹备处，位于台北马偕医院及淡水院区。
- 1999年5月，聘高铭宪教授为筹备处主任。
- 2000年1月，向教育部提出详细筹设计画书修订本。
- 2003年3月，内政部区域计划委员会通过校园整体开发计画。
- 2005年2月，通过教育部许可筹设。
- 2006年12月，财团法人设立登记。
- 2007年7月，取得建造执照。
- 2008年4月，第一期建筑工程施工。
- 2008年5月，聘方菊雄教授担任筹备处主任。
- 2008年9月20日，上梁感恩礼拜。
- 2009年1月，第2届董事会选出黄俊雄先生担任董事长。
- 2009年2月，通过立案申请。
- 2009年3月，通过招生办法审核，通过教育部立案并准予招生(台高(四)字第0980050130号)。
- 2009年4月，教育部通过任用魏耀挥校长。
- 2009年4月18日，第一期校舍落成感恩典礼。
- 2009年7月，招收第一届学生。
- 2009年9月12日，首任校长授职暨创校开学典礼。
- 2010年3月20日，第一届校庆，订于马偕的诞辰前一日。
- 2011年10月，获教育部通知准予筹设生物医学研究所。
- 2012年9月，招收第一届硕士班研究生，增设听力暨语言治疗学系。
- 2013年3月23日，第二期校舍新建工程落成。
- 2013年6月15日，举行第一届护理学系毕业典礼。
- 2015年1月20日，更名为马偕学校财团法人马偕医学院。
- 2015年新设立长期照护研究所
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.