桃园市大园区大园国民小学
校史
- 1903年（明治36年），7月11日设置南崁公学校大坵园分校于大园街仁寿宫。
- 1906年（明治39年），4月1日独立，称为“大坵园公学校”。
- 1909年（明治42年），3月22日第一届毕业典礼。
- 1921年（大正10年），4月24日改称“大园公学校”。
- 1928年（昭和3年），4月29日竹围分校独立为“竹围公学校”。
- 1941年（昭和16年），4月1日设立埔心分校。
- 1942年（昭和17年），4月1日附设高等科。
- 1943年（昭和18年），12月13日埔心分校独立，称“大原国民学校”。
- 1950年（民国39年），9月1日设立和平、潮音、内海、圳头分教室。
- 1951年（民国40年），11月7日和平教室改称为“大园国民学校溪海分校”。
- 1956年（民国45年），2月潮音分校独立为“潮音国民学校”。
- 1957年（民国46年），6月20日溪海分校独立为“溪海国民学校”。
- 1960年（民国50年），11月21日内海分校独立为“内海国民学校”。
- 1963年（民国52年），3月1日圳头分校独立为“圳头国民学校”。
- 1968年（民国57年），9月改称为“大园国民小学”。
- 1969年（民国58年），9月接受联合国世粮方案续办营养午餐。
- 1973年（民国62年），4月起办理学生营养午餐自立计划。
- 1979年（民国68年），2月中正机场启用，该校深受飞航噪音影响。
- 1982年（民国71年），10月卫生署环保局测噪音量，本校瞬间噪音90至100分贝。
- 1989年（民国78年），4月16日举办创校85周年校庆暨活动中心落成活动。
- 1993年（民国82年），10月12日原大园中心托儿所房舍修建门窗，并交由大园国小使用。
- 2002年（民国91年），3月收回军方借用校地一笔，同年拆除地上物，正式纳入校地管理。
- 2003年（民国92年），6月新建校门及警卫室完工验收，新校门改向中山南路。
- 2004年（民国93年），1月庆祝创校百周年校庆，并举行新校门落成、校史室落成及百周年纪念石碑揭碑仪式。
- 2007年（民国96年），4～5月进行“大园尖山遗址”试掘评估。
- 2008年（民国97年），3月桃园县政府公告指定“大园尖山遗址”为县定遗址。大园国小位于“大园尖山遗址”范围内，是桃园台地上唯一较具规模且有代表性的遗址。
- 2008年（民国97年10月），运动场pu跑道重新整建。
- 2008年（民国97年12月），学生活动中心外墙地板重新整建，并于地下室设置体适能活动室。
- 2008年（民国97年12月），推动整合资讯融入教学，班班完成设置电子白板。
- 2012年（民国101年6月），G栋校舍完工启用，供一、六年级教学使用。
- 2013年（民国101、102年），由G栋设置触控电子白板后，其他全部校舍随之装置。
- 2014年（民国103年），12月25日桃园县升格，校名改为桃园市大园区大园国民小学。
- 2018年 (民国107年) 飞行馆启用
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.