高雄師範大學
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國立高雄師範大學（英語：National Kaohsiung Normal University），簡稱高師大或高雄師大或NKNU，共擁有燕巢校區與和平校區兩個校區，前身為1967年創立的臺灣省立高雄師範學院，臺灣三所師範大學之一，以培育中等學校師資為首要辦學目標，南部的中學教師甄試，亦長期委由高師大命題。
目录
校史
- 1950年，臺灣省議員黃堯、何傳質詢臺灣省主席吳國楨時，建議高雄市應開辦師範學校，尤其應注重女子師資培育，吳國楨應允。
- 1954年，臺灣省政府成立臺灣省立高雄女子師範學校。
- 1967年，臺灣省立高雄女子師範學校停止招生。留下兩屆的學生繼續就讀至畢業。原校地改設創立 臺灣省立高雄師範學院 ，招男女學生，設有國文學系、英語學系、數學系。
- 1969年，增設工藝教育學系。
- 1972年，工藝教育學系改名工業教育學系。
- 1978年，增設教育學系、化學系、物理學系、國文學系碩士班、教育學系碩士班 。
- 1979年，工藝教育學系改名工業教育學系。
- 1980年，改隸為「國立」，由教育部管轄，更名為國立高雄師範學院。
- 1989年，改名國立高雄師範大學，設有「教育學院」、人文教育學院與科學教育學院。工業教育學系復名工藝教育學系。增設教育學系博士班。增設英語教育研究所。
- 1992年，增設國文學系博士班、數學教育研究所碩士班、工藝教育研究所碩士班、科學教育研究所碩士班、特殊教育學系。工藝教育學系改名科技教育學系。
- 1993年，增設成人教育研究所碩士班、美術學系、地理學系。工藝教育學系改名科技教育學系。科學教育學院改名「理學院」。
- 1994年，增設輔導研究所碩士班、特殊教育學系碩士班、音樂學系。工藝教育研究所與科技教育學系整併為工業科技教育學系暨碩士班。英語學系與英語教育研究所合併為英語系暨碩士班。
- 1995年，增設物理學系碩士班。數學教育研究所與數學系系所合一為數學系暨碩士班。
- 1998年，增設化學系碩士班、生物科學研究所碩士班、特殊教育學系博士班、英語教育研究所博士班、地理學系碩士班。人文教育學院改名「文學院」。
- 1999年，高雄師範大學第二校區:燕巢校區啟用。增設輔導研究所博士班、資訊教育研究所碩士班、體育學系
- 2001年，增設性別教育研究所碩士班、美術學系碩士班（分設創作組與理論組）、工業科技博士班、溝通障礙教育研究所碩士班、環境教育研究所碩士班。
- 2002年，增設臺灣語言及教學研究所碩士班、地理學系博士班、視覺傳達設計研究所碩士班、應用設計學系、資訊傳播學系。特殊教育學系碩士班增設復健諮商組。
- 2003年，增設經學研究所碩士班、華語文教學研究所碩士班。原隸文學院之視覺傳達設計研究所、美術學系、音樂學系新組「藝術學院」。工業科技教育學系、資訊傳播學系及應用設計學系新組「科技學院」，並遷至燕巢校區。
- 2004年，增設人力管理研究所碩士班、客家文化研究所碩士班、復健諮商研究所碩士班、音樂學系碩士班、生物科技學系。輔導研究所改名輔導與諮商研究所。英語系與英語教育研究所系所合一。
- 2005年，溝通障礙教育研究所改名聽力學與語言治療研究所、資訊傳播學系改名光電與通訊工程學系。生物科學研究所與生科系系所合一為生物科技學系暨碩士班。
- 2006年，增設跨領域藝術研究所碩士班、視覺設計學系、電子工程學系。
- 2007年，增設物理學系博士班、工業設計碩士班、光電與通訊工程學系碩士班、軟體工程學系、事業經營學系。
- 2007年，視覺傳達研究所與視覺設計學系系所合一為視覺設計學系暨碩士班。應用設計學系改名工業設計學系、臺灣語言及教學研究所改名臺灣文化及語言研究所。
- 2010年，增設臺灣歷史研究所碩士班、半導體工程研究所碩士班、科技管理研究所碩士班。半導體工程研究所改名電子工程學系碩士班。
- 2011年，科技管理研究所與事業經營學系系所合一為事業經營學系暨碩士班。
- 2011年，臺灣文化及語言研究所、臺灣歷史研究所合併為臺灣歷史文化及語言研究所（分設歷史組、文化組、語言組）
- 2012年，增設文化創意設計碩士學位學程在職專班。輔導與諮商研究所、復健諮商研究所整併為諮商心理與復健諮商研究所（分設諮商心理組、復健諮商組）。
- 2013年，科學教育研究所與環境教育研究所合併為科學教育暨環境教育研究所。
- 2014年，增設表演藝術碩士在職學位學程。
- 2015年，復招教育學系生命教育碩士在職專班。國文學系取消國文組、應用中文組之分組。
- 2015年，軟體工程學系及資訊教育研究所整併為軟體工程與管理學系，碩士班學籍分組為工程組、管理組及教育組，並停招教育組。
- 2017年，增設東南亞學碩士在職學位學程、電機科技碩士在職學位學程、藝術產業學士原住民專班。工業科技教育學系分設科技教育與訓練組、能源與冷凍空調組之分組。停招數學系碩士在職專班。
- 2020年，光電與通訊工程學系改名電機工程學系，增設音樂學系碩士在職專班、華語文教學博士學位學程，復招國文學系書法碩士學位在職進修專班、中國文學碩士在職專班。
校園環境
和平校區位於高雄市苓雅區，鄰近高雄文化中心以及捷運文化中心站，未來還鄰近高雄環狀輕軌凱旋公園站，佔地13.50公頃，其中1/3校地面積為國立高雄師範大學附屬高級中學，
燕巢校區位於高雄市燕巢區的邊陲地帶，佔地50.66公頃，四面環山，校區大門距離教學區約一公里，交通不便，生活機能差，因此學生通常都以校內學生餐廳度過自己的用餐時間，或前往大社、楠梓等地區覓食，活動範圍通常都在校內。
社團的部分，高師大的社團幾乎都在和平校區舉行，燕巢校區的學生必須搭乘校車才可抵達參加社團，也因此社團風氣並不興盛。
學校
学校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教学環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
學校教育的目的
常見的分級
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚園和小学）和中学。而這些學校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如伦敦经济学院）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批评與替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。
学校（尤其是威權體制教育的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜欢在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上学。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
校園設施
參考文獻
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.