高雄市凤山区凤山国民小学
历史
凤山国小前身为凤山国语传习所,设立于1896年(明治29年),校址位于凤山城西门昭忠祠,即今校址。1897年,设立内埔分教场(今屏东县内埔国小)。1898年,设立打狗分教场(今旗津国小)、阿公店分教场(今冈山国小)、阿猴分教场(今屏东县中正国小)、东港分教场(今屏东县东港国小)。
1900年(明治33年),废除国语传习所,于原址改设为凤山公学校。1909年(明治42年),设立翁公园分教场(今大寮区永芳国小)、港仔墘分教场(今小港国小)。1920年(大正9年),设立鸟松分教室(今鸟松国小)、田草埔分教场(今鸟松区仁美国小)。1921年(大正10年),设立五甲分教场(今五甲国小)。
1941年(昭和16年),全台公学校、小学校改制为国民学校,本校因避免与原凤山高等寻常小学校(战后废校,原址今为曹公国小)同名,故改称为凤山西国民学校。
1945年(民国34年)第二次世界大战日本战败后,国民政府接收台湾,本校改称为凤山国民学校。1946年(民国35年),高雄县政府借用校舍作为办公场所,本校借用大东国民学校、龙山寺部分房舍上课。1949年(民国38年),改称为凤山示范国民学校,迁至今曹公国小校址。1959年(民国48年),本校迁回现址。1965年(民国54年),设立镇西分校(今凤山区中山国小)。
1968年(民国57年)8月1日实施九年国民教育,校名改为高雄县凤山镇凤山国民小学。
1972年(民国61年)因应凤山镇升格为凤山市,校名改称为高雄县凤山市凤山国民小学。2010年(民国99年)因应高雄县市合并,校名改称为高雄市凤山区凤山国民小学。
历任校长
日治时期
日治时期历任校长如下:
任别 | 姓名 | 任期 |
---|---|---|
第一任 | 赤岩鹿三郎 | 1898年10月1日-1899年2月2日 |
第二任 | 桥本胜仲 | 1899年2月2日-1901年10月18日 |
第三任 | 斋藤典治 | 1901年10月18日-1908年3月31日 |
第四任 | 中田哲夫 | 1908年3月31日-1909年12月22日 |
第五任 | 中野胜马 | 1909年12月22日-1910年5月10日 |
第六任 | 吉津邦喜 | 1910年5月10日-1912年3月18日 |
第七任 | 高冈武明 | 1912年3月18日-1919年7月8日 |
第八任 | 大苗大雅 | 1919年7月8日-1922年8月4日 |
第九任 | 山口俊一 | 1922年10月24日-1931年3月31日 |
第十任 | 白潟保 | 1931年3月31日-昭和14年9月19日 |
第十一任 | 木本喜三郎 | 1939年9月19日- |
民国时期
民国时期历任校长接任如下:
任别 | 姓名 | 任期 |
---|---|---|
第一任 | 罗安心 | |
第二任 | 曾桂生 | |
第三任 | 冯自新 | |
第四任 | 曾桂生 | |
第五任 | 陈天送 | |
第六任 | 黄石定 | |
第七任 | 潭介夫 | |
第八任 | 陈志良 | |
第九任 | 徐静雄 | |
第十任 | 黄素型 | |
第十一任 | 陈春莲 | |
第十二任 | 简秀梅 | |
第十三任 | 李云漳 | 现任 |
学校
学校(或称学院) 是一种为教师及学生提供教学环境的机构,并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时,大部分国家设有正式的教育制度,有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下,学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异,但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设,提供基本教育。学生在完成小学教育后,通常会就读中学。最后,提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外,在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设,在小学教育前就读。在完成中学教育后,中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校,接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景,在政府未能提供宗教教育时,作出额外教育,如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育,如军事学校、商学院,等。另类学校更包括在家学校和线上学校等,使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区,高级中学(英语:Gymnasium)是中学的一种,入学的学生一般成绩较突出。在德国,十三年级之后(一些地区是十二年级),将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试(Abitur)(在奥地利和瑞士称为Matura考试)。
在英国,学校要是指高等教育阶段前的教育机构,大致上可以被分为小学(有时进一步区分为幼稚园和小学)和中学。而这些学校是由女王教育检查员(Her Majesty's Inspectorate of Education)这个机构来管理的。
在北美,学校是指所有级别的教育机构,包含以下所有机构:幼稚园、小学、中学(即初级中学,英文称middle school、intermediate school或junior high school,根据招生的学生年龄及地区而定)、高中、学院、大学及研究生院。在美国,从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校,一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起,单间学校被整理为多教室的学校,越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美,学校可以是部分或完全自主运作管理的机构,不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域,例如:经济学院(如伦敦经济学院)、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立,如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪,传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别:对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校(尤其是威权体制教育的学校)被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用,这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育,其他人喜欢在家自学,或参与非学校教育机构,而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构,有些学校训练一般的生活常规,有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参考文献
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. (原始内容存档于2019-07-27) (英语).