青蛙頭上的包

《青蛙頭上的包》是一本趣味情感類的兒童繪本^[1]。

繪本十七世紀誕生於歐洲^[2]，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，台灣也開始了繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

內容

“

雨蛙和赤蛙在樹下打架。他們你一拳，我一腳，誰也不讓誰。這時，田雞走過來了，他勸他們有話好好說，不必動手打架。可是雨蛙和赤蛙聽不進去，他們互相指責，動手教訓着對方。這時，一陣風吹起，一個東西落了下來……

”

— 作者：宮西達也出版社：接力出版社

媒體評論

宮西達也是日本著名的圖畫書大師。他的作品幽默生動，自然天成，貼近讀者的心靈。本書簡潔流暢的語言裡蘊涵豐富寓意，詼諧大膽的畫風裡包容着愛、善良、希望和夢想……體現了宮西達也獨特的風格。宮西達也的圖畫書構圖簡潔有力，簡略的畫面背景使得小讀者能始終將注意力集中於眼前圖景，關注人物的表情和動作，並興奮地期待着故事神奇的結局。　　

宮西達也創作的故事結尾常出人意料，巧妙自然，它留足了趣味、美感和空間感，帶給讀者豐富深切的美感享受。「宮西達也系列」共有四本，分別為《我才不放手呢》、《等等，等等！》、《青蛙的水坑》、《青蛙頭上的包》。本書講述了青蛙頭上的包的故事。

意義

繪本能增長認知學習經驗。繪本的內容包羅萬象,天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述,對閱歷不多,經驗有限的孩子而言,它猶如百科全書般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經驗。

精神境界和心靈樂園的建立。繪本不僅是講一個故事,而且可以全面幫助孩子建構精神,培養多元智能^[3]。因為繪本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時,也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。

想象力和創造力飛揚。繪本會預留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據繪本的整體意境,對故事情節展開豐富的聯想。畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想,對故事進行自我擴充、延伸。因此,繪本能讓孩子的想象力與創造力得以自由馳騁。

繪本的功用

孩子通過對繪本的閱讀，從中體會語言之美，並豐富語彙。孩子一旦享受繪本的樂趣，必會不斷問問題，不斷表達自己心中的想法，老師父母也會以豐富的語言響應，無形中能促進孩子語言的溝通與表達能力的發展。

孩子的生活經歷還很有限，通過繪本能豐富生活經驗。孩子的生活經驗大都局限在周圍的家人與朋友關係間，然而繪本的內容多姿多彩，孩子可以從中體會到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百態。許多無法直接接觸的生活體驗，透過繪本的媒介，間接地讓孩子了解與體會，無形中能開拓視野，豐富生活體驗。

與書為友。好的繪本^[4]，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關係。將其語言、情感、思想，毫不保留的傳遞給孩子，孩子無形中能體驗閱讀的興趣。

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