訥河市城南中心學校

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訥河市城南中心學校，是市政府投資7000萬元興建的一所集幼兒園、小學和初中為一體九年一貫制義務教育學校，2015年8月開始招生，主要招收新區進城務工子女。2016年8月校舍竣工並投入使用，學校占地24000平方米，建築面積16188平方米，學校硬件、軟件、濕件一應俱全。為學生健康成長提供了優越的人文環境。現有教職工 190人，中小學教學班49個，中小學生2161人。這所學校秉承「為學生全面發展奠基」的辦學理念，以辦學特色求發展，堅持足球、國學、書法、武術、藝術活動進校園，組建35個社團，學生參與率達到100%。不僅豐富了校園文化生活，激發師生創先爭優的積極性，使課堂教學與主題活動相得益彰；而且強健了學生體質，傳承了中華燦爛文化，滿足了各年級學生不同發展時期的需求。

目錄

校園諮詢

黑龍江訥河城南中心校：為進城務工子弟打造均衡教育的平台

在素有秋水之城的黑龍江省訥河市城南，在蜿蜒曲折猶如彩帶一般的訥謨爾河畔，有這樣一個朝氣蓬勃、充滿活力的群體，有這樣一支積極向上、潛心耕耘的團隊，他們用無悔青春、辛勤汗水，演繹出立德樹人，追求卓越的人生軌跡。

獲得榮譽

這所學校先後被授予全國國防教育特色校、全國青少年特色足球示範校、自主互助學習型課堂試點校、市級創客試點校，先後被評為黑龍江省教育系統先進集體、黑龍江省體育工作先進集體、齊齊哈爾市文明單位、優秀少先大隊、衛生工作先進單位，訥河市安全工作先進單位、宣傳工作先進單位、「自主互助學習型課堂」優勝單位、「三愛」「三紅」先進單位、「市長杯」女足第一名、武術操比賽第一名等多項榮譽。短短的五年時間，這支優秀的團隊，在校領導班子的帶領下，在教法改革、教學質量提升、第二課堂創新等方面都取得了令人矚目的成就，贏得了社會各界的普遍認可，受到了學生家長的青睞和好評。

走近這所聲名遠播的學校，他們的昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，給我上了一堂生動的主題教育實踐課。

四月下旬一個寧靜早晨，記者走進這所學校，學校校長告訴記者，如何讓進城務工子弟享受到平等均衡的教育，怎樣推進以人為本、依法執教、學生自主管理，創建和諧校園，如何加強學校德育工作，紮實抓好教學工作，全面提高教學質量，是我們這屆班子反覆研究和探討的問題。我們的具體做法是：

牢固樹立人本理念，加強教育教學管理。強化制度建設，在實踐中不斷總結經驗，探索教育管理的新途徑，完善各項管理制度51項，349個條款，使學校各項制度更具科學性、合理性、人文性和可操作性。嚴格執行各項規章制度，用制度來規範約束教職工的工作、學習、生活及行為，讓190名教職工都明白身教重言教，工作懈怠拖沓、不健康生活方式、不規範的言行，會對學生長生不良的影響，逐步引導教職工樹立人本觀念，用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈。嚴格執行制度從不例外，對上下有不規範的言行，該批評的批評，該點名的點名，該檢討的檢討，促進了各項工作有條不紊地開展。

教學管理

持續加強師德師風建設，開展一系列師德建設活動。加強政治學習，強化思想教育，弘揚正氣，堅決糾正不利於學校發展的歪風邪氣。強化依法執教意識，嚴禁「三亂」現象的發生，杜絕體罰、變相體罰等嚴重違反師德師風的事件。強化教師教書育人責任心，結合「不忘初心、牢記使命」「黨史教育」等活動，班子成員按照分工，採取面對面、背對背、心貼心方式，開展談心談話活動，使問題解決在當面。通過談心談話活動，不斷提高教師隊伍整體素質，同時也增強了中層、教師工作藝術性和主動性，減少了因中層、教師工作方法不當而產生不良影響，使管理、教育、教學中存在的問題得到了根治，建立了和諧的同志關係。

隊伍建設

提高班子凝聚力，注重幹部隊伍建設。學校要求領導要做團結的模範，配合協作的榜樣，師生品行的典範。採用批評和自我批評的方式，把校領導心思全部凝聚到分管工作上來，把領導精力全部貢獻到教育事業上來。抓好業務理論的學習，倡導時時是學習之時，處處是學習之所，人人是學習之人，營造學習型班子。主張班子成員外出學習、參觀考察，中層領導、教師互相學習，學校領導要做學習的楷模，用不斷學習的思維來促進工作水平和自身修養的提高。各位主管領導除了出色完成分管工作以外，學校領導要帶頭講奉獻，定期深入到教師、學生、教室、教學中去指導工作，便於發現問題、分析問題、解決困難。絕不做單一指揮者，爭做教育的實幹家。抓好廉潔教育，工作中不貪不占，清清白白做事，踏踏實實做人。自覺接受教職工監督，虛心聽取群眾意見和建議，用勤奮工作和良好人格去激勵人、鼓舞人，贏得上下內外的好口碑。積極培養後備幹部，堅持任人唯賢，唯才是舉，不拘一格，讓群眾公認、德才兼備、業務精湛的環節幹部、教學能手、優秀教師都有一個公平競爭的平台，按照選賢任能的原則選好配好學校的領導班子。

校園文化

開展健康向上的文化活動，營造良好的社會環境。適時開展教學能手大賽、師生才藝展示、第二課堂等活動，通過這一系列的活動，豐富校園文化生活，達到提高師生才幹，增進上下溝通，展現自身形象的目的。通過家長會、家訪、家校電話溝通等各種方式，努力爭取家長對教育工作的理解支持。認真接待學生家長來訪，在家長中樹立良好的學校形象、教育形象和教師形象。主動與教育局和市委市政府各部門聯繫，對上爭取政策，積極爭取社會各方對學校工作的理解支持，為學校教育教學工作順利開展，營造良好的社會環境。

教學成果

以精神文明活動為載體，加強師德師風建設。 以「校園文化建設、文明禮儀評比」為契機，主管領導牽頭，由政教處落實，經常進行日常禮儀、行為規範教育，學校各部門積極配合，效果十分明顯，形成上下齊抓共管文明禮儀教育的局面。使師生養成良好行為習慣，規範師生日常用語，「老師好」「學生好」「客人好」「家長好」不絕於耳。通過開展精神文明活動，做好學校衛生工作，隨時保持校園乾淨整潔。嚴格按照學校班級數劃分責任區，出台《學校衛生工作管理實施細則》，明確責任分工，衛生達標責任具體落實到人，對各清潔區衛生達標情況，及時進行考核評比並兌現獎懲。進一步美化綠化校園，利用古今名言警句、先人箴言對師生進行啟發式教育，採用圖文並茂的形式，在校內外懸掛條幅，利用壁報黑板、教師走廊、圖書角落布置懸掛有啟迪教育作用名言警句68條，先人箴言57條，改善了學校的人文環境。共青團、學生會、大隊部工作有聲有色，利用每周升旗儀式、師生到博物館參觀、愛國主義教育基地、烈士陵園祭掃等活動，強化師生的國家觀念、大局意識、集體榮譽感，並且活動有計劃、有內容、有針對性，做到了重目的、重載體、重實效，不僅達到了學生自我約束、自我管理、自我教育的目的，而且有效推動了學校德育工作順利開展。