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台南市私立慈幼高级工商职业学校

台南市私立慈幼高级工商职业学校
图片来自ssvs

私立天主教慈幼高级工商职业学校是一所位于台湾台南市的私立天主教高级工商职业学校，简称为慈幼工商。学校占地4.5168公顷。学校地址在台南市东区裕农路801号。现任校长为陈素贞。1964年创校，最初校名为“慈幼初级中学”，1967年6月更名为“台南市私立慈幼中学”，1975年改名为“台南市私立慈幼高级工业职业学校”。1998年新设资料处理科，并开始招收女生，1999年改制为“台南市私立慈幼高级工商职业学校”。


目录

历史沿革

  • 慈幼工商是由天主教鲍思高慈幼会所创办。
  • 鲍思高 (St. John Bosco) 神父（十九世纪意大利的圣人和教育家）创立了天主教鲍思高慈幼会。
  • 鲍思高慈幼会来台创办慈幼中学，当时应天主教台南教区罗光主教之邀，原意筹办工业职校，因采纳社会贤达各方的建议，先办初中。
  • 1963年12月22日（民国52年）：校地动土奠基。
  • 1964年8月（民国53年）：完成首期校舍工程，核定校名为“台南市私立慈幼初级中学”，马永定神父出任第一任校长，1964年（民国53学年度）起开始招生。
  • 1966年（民国55年）：增设高中，更名为“慈幼中学”。
  • 1969年（民国58年）：增设高工职业类科，机工科、电工科、电子设备修护科，成为完善之综合中学。刘开廉先生出任第二任校长。
  • 1975年8月1日（民国64年）：改制为高级工业职业学校，并增设汽车修护科。
  • 1979年（民国68年）：黄建军修士出任第三任校长。
  • 1990年（民国79年）：增设资讯科，李振华神父出任第四任校长。
  • 1991年（民国80年）：设立高级职业进修学校。
  • 1993年（民国82年）：李伯炜神父出任第五任校长。
  • 1998年（民国87年）：新建工商大楼。增设资料处理科，并开始招收女生。
  • 1999年（民国88年）：改制为“台南市私立慈幼高级工商职业学校”。
  • 2001年（民国90年）：开始办理综合高中。
  • 2003年（民国92年）：增设实用技能班，设有电机修护科、微电脑修护科、广告技术科、汽车修护科共四班。
  • 2007年（民国96年）：增设实用技能班烘焙食品科一班。
  • 2008年（民国97年）：获教育部补助为优质高职，为台南市优先获补助之私立高职。增设综合高中食品烘焙学程。
  • 2009年（民国98年）：续办高职质优质化补助计画。资料处理科转型为电子商务科。
  • 2011年（民国100年）：劳工委员会通过设立“电脑硬体装修职类乙级技术士技能检定术科测试场地”，为台湾台南地区高中职第一所拥有电脑硬体装修乙级术科场地学校。
  • 2012年（民国101年）：经教育部核准通过“烘焙科”新设科申请，为全国第一所新设高职烘焙科之职业学校；同年，奉准再增设实用技能学程烘焙食品科第二班。
  • 2013年（民国102年）：获教育部通过为“优质高中职认证”学校。
  • 2014年（民国103年）：创校五十周年。同年八月，谢光洲先生出任第六任校长，为首任非神职人员担任校长。
  • 2018年（民国107年）：民国107年8月，谢光洲先生连任校长。
  • 2021年（民国110年）：民国110年1月31日，谢光洲校长退休。
  • 2021年（民国110年）：民国110年2月1日，陈素贞女士出任第七任校长。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

参见

参考文献

  1. ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）. 
  2. ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）. 
取自“https://factpedia.org/index.php?title=臺南市私立慈幼高級工商職業學校&oldid=3594068”