文藻外語大學

文藻外語大學 圖片來自gvm

文藻外語大學，簡稱文藻或文藻外大，是一所位於中華民國高雄市，以外國語文學系聞名之天主教大學，由Ursulines於1966年創辦，校名為紀念首位華籍主教羅文藻主教而命名。

每年學校會派出數百名畢業學生至國外工作並幫助其就業。累積至今，已有多名畢業生取得國外戶籍。

目錄

沿革

• 1965年3月31日：成立籌備處向中華民國教育部申請設校。
• 1965年12月27日：成立文藻女子外國語文專科學校，設有英國語文科、法國語文科、德國語文科及西班牙語文科，招收初級中等學校畢業之女生，修業為期五年。
• 1966年8月1日：加入五專聯招，同時有英國語文科、法國語文科、德國語文科、西班牙語文科共四科參加聯招。
• 1980年8月1日：依中華民國教育部指示招收男生，並更名為文藻外國語文專科學校（簡稱文藻語專、文藻外專或文藻文專）。
• 1990年：增設五專部日本語文科。
• 1997年8月：成立二專夜間部，設有英國語文科、日本語文科。
• 1999年8月1日：改制為文藻外語學院，成立二技日間部，設英國語文系、德國語文系、西班牙語文系等三系。
• 2002年：增設應用華語文系。成立第一屆學生聯合會及學生議會。
• 2002年9月：設立華語中心，隸屬研發處。
• 2003年8月1日：成立四技日間部，並增設外語教學系。
• 2004年：增設國際事務系、資訊管理與傳播系。
• 2005年：增設翻譯系。
• 2006年：增設外語文教事業發展研究所。校史館落成啟用。
• 2007年：整併原「推廣教育中心」、「華語中心」、「翻譯會展服務中心」（原名「思源翻譯社」）於新設之「產官學合作處」下，該處於同年又陸續成立「產學育成與實習中心」。
• 2008年9月17日：於李文瑞校長任內專科部首度減召，由原本12班減至6班。
• 2009年：國際企業系與企業管理系合併為國際企業管理系。
• 2010年9月13日：增設英國語文科五專菁英班、國際事業暨文化交流研究所。
• 2012年：資訊管理與傳播系改名為數位內容應用與管理系。
• 2013年8月1日：改名為文藻外語大學，成為臺灣第一所外語專門大學。原英語文教育學群與國際實務交流學群整併成立英語暨國際學院、歐亞語文教育學群改為歐亞語文學院、創意產業學群改為文教創意產業學院。原歐亞語文學院之應用華語文系、華語文教學研究所改隸文教創意產業學院。成立全人教育學院。
• 2014年：增設進修部國際觀光與會展學士學位學程、進修部國際商務英語學士學位學程。
• 2015年：增設國際事務碩士學位學程。
• 2015年：華語中心通過教育部華語文教機構評鑑。
• 2016年：增設歐洲研究所、外語文教事業發展研究所全英語授課碩士班、英國語文系全英語授課碩士班。
• 2017年9月：全人教育學院改名人文教育學院。
• 2018年：增設東南亞碩士學位學程。國際事業暨文化交流研究所改名國際事業暨跨文化管理研究所。
• 2019年：增設東南亞學系。
• 2020年：停招二技日間部德國語文系、二技日間部法國語文系。
• 2021年：停招二技日間部西班牙語文系、翻譯系。停招國際觀光與會展學士學位學程、國際事業暨跨文化管理研究所碩士在職專班。多國語複譯研究所併入翻譯系為碩士班、國際事務碩士學位學程併入國際事務系為碩士班、東南亞碩士學位學程併入東南亞學系為碩士班、外語文教事業發展研究所併入外語教學系為外語文教事業發展碩士在職專班、創意藝術產業研究所併入傳播藝術系為創意藝術產業碩士在職專班、國際事業暨跨文化管理研究所併入國際企業管理系為碩士班。

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的，可能是現存最古老的學校之一.；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

• 教室
• 禮堂
• 自修室（可能和圖書館併設）
• 圖書館及閱讀角
• 體育館及操場
• 電腦教室及語言教育室
• 實驗室
• 辦公室（校長室、教員室、總務部及校務處）
• 會議室
• 校工(交流生)宿舍
• 學生輔導室
• 天台花園
• 福利社