岭东科技大学
校史
- 1964年 由国大代表蔡亚萍博士及已故董事长黎明博士伉俪所独资成立岭东会计专科学校，设有会计、统计、工业会计、银行会计、财务会计等五科。
- 1967年 增设国际贸易科、企业管理科、银行保险科。更名岭东商业专科学校。
- 1968年 增设商业文书科。
- 1971年 姊妹校“岭东高级工商职业学校”创校（现台中市私立岭东高级中学）。
- 1974年 会计科及统计科合并为会计统计科。
- 1988年 增设商业设计科。
- 1992年 增设电子资料处理科。
- 1994年 增设财务金融科、财政税务科。电子资料处理科改名资讯管里科。
- 1997年 增设观光事业科、应用外语科。
- 1999年 改制为岭东技术学院，设有企业管理系、资讯管理系、商业设计系。
- 2001年 8月，增设保险营运系、银行保险系、财务金融系、国际贸易系、行销与流通管理系、会计系、财政税务系、资讯传播设计系、商业文书系。商业设计系改名视觉传达设计系。同年，依照科系性质成立管理、财经、资讯及设计等四学群
- 2002年 8月，保险营运系及银行保险系合并为保险金融系。财政税务系改名财政系。增设国际企业系、财务金融研究所。
- 2003年 增设国际企业研究所、应用外语系、流行设计系、资讯科技系。观光事业系改名观光与休闲事业管理系、商业文书系改名商务科技管理系。增设人文社会学群。
- 2004年 增设视觉传达设计研究所。
- 2005年 改名岭东科技大学。国际贸易系并入国际企业系。会计系改名会计资讯系、资讯传播设计系改名数位媒体设计系。增设数位媒体设计研究所、科技商品设计系、资讯科技应用研究所。
- 2006年 增设行销与流通管理研究所、财经法律研究所。财经学院全院迁至宝文校区。
- 2007年 增设流行设计研究所、科技商品设计研究所
- 2008年 观光与休闲事业管理系改名观光与休闲管理系，并增设观光与休闲管理研究所。
- 2009年 8月，增设资讯管理与应用研究所。保险金融系改名金融与风险管理系、商务科技管理系改名资讯网路系。
- 2010年 增设财税与会计资讯研究所。
- 2011年 增设高阶主管企管硕士在职专班(EMBA)。
- 2014年 科技商品设计系暨硕士班改名创意产品设计系暨硕士班。资讯管理系分设资讯管理应用组、数位生活设计组之分组。
- 2016年 增设服饰设计系、时尚经营系，并将原隶设计学院的流行设计系，整合设立时尚学院，成为台湾首间专攻时尚流行产业的高等教育学院。
- 2019年 财政系并入会计资讯系。资讯网路系并入资讯科技系。财税与会计资讯研究所并入会计资讯系为硕士班，并分设会计资讯组及财政税务组。原属财经学院之会计资讯系、财务金融系、财经法律研究所、金融与风险管理系，及原属管理学院之企业管理系、企业管理系暨硕士班、企业管理系高阶经营管理硕士在职专班、行销与流通管理系暨硕士班、国际企业系暨硕士班、观光与休闲管理系暨硕士班及应用外语系，整并为商管学院。
- 2020年 停招资讯管理系硕士在职专班。
- 2021年 增设幼儿保育系。停招视觉传达设计系硕士在职专班。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.