太原蒙特梭利幼兒園

太原蒙特梭利幼兒園（太原大自然蒙特梭利幼兒園）是太原市教育局批准成立的一所民辦股份制蒙氏特色幼兒園^[1]。

辦學特色

以「感知大自然真實世界」為辦園思想，以「視野開闊的親情家園」為園風，以「蒙氏的教育設備體系「為保障，努力培養幼兒協調、創造、獨立、專注、關愛禮讓、身心健康的優良品質，搭建蒙氏父母課堂，讓家長、老師與孩子在互動中共同成長。我園引進蒙特梭利、福祿培兒、ORFF音樂教育法、感覺統合教育等內容和方法，擁有教學嚴謹的蒙氏老師，老師觀察引導孩子在動手、動腦的活動中學會認知、建立邏輯推理能力、合理的思考能力、開發智力、獲得學習的能力。同時有的外語老師實行雙語教學^[2]，在日常生活和遊戲中學習英語，讓我們的孩子在快樂互動中體會英語的神奇。我園實行綠色餐飲，聘請一級大廚為孩子精心製作餐點，水果點心供孩子自由取用。另聘有專業兒科醫生，對孩子施行早、午、晚三檢，指導家長科學育兒，合理安排膳食內容。現招收1.2--6歲的兒童，開辦蒙氏日托班、學前適應班。

愛和自由

1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。

2、不同的教育。反對填鴨式教學，主張從日常生活訓練着手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期。順着敏感期學習的特徵，得到最大的學習效果。

4、教師扮演協助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協助與指導。

5、完全人格的培養。幼教的最大目的是協助孩子正常化。

6、尊重孩子成長步調。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠專注地發展內在的需要。

7、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養成兒童樂於助人的良好社會行為。

8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過「工作」，從自我重複操作練習中，建構完善的人格。

9、摒除獎懲制度。採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。

10、爆發的教學成果。採取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。

規則

蒙特梭利環境裡有三個大規則，就是不傷害環境，不傷害他人，不傷害自己。尊重環境，尊重他人，尊重自己。規則的實踐比較困難，成人往往敵不住孩子可愛的撒嬌或者耍賴或者哭泣，而放棄堅持原則。另一方面，孩子通過和成人的對弈來試探成人的底線。中國現在家庭里大都是6+1模式，6個大人帶一位小孩，有的甚至是7位大人帶一個小孩。不同的大人用不同的規則，第一容易造成孩子的混亂，不知如何是好；第二，孩子會在應該堅持原則的時候找能滿足他需求的大人，造成規則永遠堅持不下去。比如：家裡規定了睡前不吃糖，孩子知道父母肯定不會給，而公公或婆婆在她哭鬧一番後，肯定能滿足她的需求，那她每次都會通過這種方式來達到自己的目的。

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