付出的厚度(荻衡山人)
作品欣賞
付出的厚度
不知自己靠什麼贏得了社會上人們的交口稱讚，也不知自己怎樣就被老百姓廣泛認可，也許是時間將我定位在這所鄉鎮學校，給了我一個可以聊以自慰並且可以養家的職業-----教師。從參加工作那天起，我就對這個職業充滿了矛盾，大概是因為在高考時，我以一分之差與財經類大學無緣吧，在一種非常無奈的心理驅動下被迫邁進了那所天津市唯一的一所專科學校，更是因為鬼使神差般的巧合，讓我進入了從小就夢寐以求的當作家的夢想的中文系吧，儘管憋屈始終如影隨心一般的陪伴我度過了三年的大學生活，我還是沒有對將來工作報以好感，不過就是隨緣罷了。當學成畢業來臨時，同班的女生邀請我跟她去他們油田工作，福利待遇肯定比遠離市區的我的老家的縣城要好得多，我還是很堅定的謝絕了她對我的好意和喜歡，毅然的回到了當時還特別閉塞落後貧窮的小縣城，抱着隨遇而安的態度等待着國家的分配，兩個月時間很快就過去了，我被分在了離家七十多里的大口屯高中，說實在的，離家這麼遠，我絕沒有想到，一個完全陌生的環境，一個百分百陌生的單位，就連說話都與老家有區別，一個剛畢業的人，在舉目無親的環境裡會是多麼孤獨。我無法接受現實，也無可逃避，學校里老師也缺，兩位語文老師都於之前離開，造成高一年級無語文老師的現象，一同來的兩位語文老師都被安排到高二任教，因為那一年正好趕上改學制，高中由兩年改為三年，本縣只有兩所學校試點，而大口屯高中和林亭口高中正是試點校，所以我們那一波新畢業的大學生差不多都被分配到這兩所學校。我的同學也都到離家幾十里的林亭口高中了，那裡的交通趕不上大口屯方便，所以，我也就心甘情願的接受了現實。開始上課是10月份，此時開學已經兩個月了。教學進度已經差了很多，主任告訴我，每周12節課，教整個高一年級四個班，自己安排如何上，可以連上四節，也可以兩節兩節的上，剩下時間就自己安排了。作為一個剛走上講台的新老師，不知學生怎樣接受我，我的壓力很大，但也沒有辦法，只好硬着頭皮走上講台了。初登講台，感覺大學裡學的東西都沒用了，一切都以課本為本，按照要求來講授，那時的我還很帶着大城市的風範，說話也是一口流利的普通話，讓學生產生莫測高深的感覺，都很認真的聽着我稚嫩的講解，風度自然讓他們折服，慢慢的就接受了我，加上我平易近人和毫無架子，他們很願意和我走近，我們成了無話不談的朋友了。就在這樣良好的開端下，我試着走進了教育這方聖土，開始了接連不斷的喜悅。當時的農村學校教師大部分都是中師畢業，我們這樣的大學生無疑給學校增加了活力，也提升了學校教師的文化層次，他們都很羨慕我們這麼年輕的大學生，言談之間都是崇拜，然而他們都是高三教師，多年承擔畢業班的教學工作。學校教務主任是文革以前的大學畢業生，對大學生活很有感情，所以跟我們經常聊天，這樣使我們的心裡有了充實感，和學生的距離也就拉近了。第四年我教的第一屆畢業班結束了，我的成績受到了學校領導的認可，之後就是連續的在高三蹲樁，這期間我的教育教學水平得到了大幅度提升，真正的成為了教學能手。在1998年，我主動提出申請擔任班主任，得到了校長和領導班子的一致同意，因為之前我從來沒當過班主任，所以我申請上高一開始班主任經歷，可學校研究的結果是讓我擔任高三班主任，我真是沒想到，更加體會到學校領導對我的重視，於是就想盡一切辦法，拿出所有解數，唯恐耽誤一個班的學生的前途。我有多年教育教學經歷，又從優秀班主任那裡學到了好多經驗，所以，心裡還是有數的。學生跟我建立起和睦友好的關係，這對管理班級非常有益。我得到了學生的一致肯定，班級各項工作都 是一流的，高考成績也是相當優異，我又收到了教育教學工作的又一個巨大收穫。之後我連續五年教高三，當班主任，一屆屆的取得豐碩的成果，班級高考上線率都特別高，包括最不好管理的班級，校長在學校大會上沒有徵得我的意見就直接宣布交給我管理，我都二話不說，一點不滿意都沒有的欣然接受，我相信，這樣的班級雖然有很多問題，但是只要捋順了各種關係，一定會蛻變一個異常優秀的班級，最後的結果證實了我的判斷，每一屆的本科上線率都在學校名列前茅，一本率遙遙領先，一流大學也有我的學生，好多人都願意讓我教他的孩子，找人要上我的班級，當然最終都沒有如願，在這種情況下我更加積極地探索教育管理的方式方法，相繼出台了好幾個新的實施計劃，如班級接力日記和每天早自習宣誓活動就是我的發明，通過理想教育和奮鬥教育，學生都煥發了積極性，主動地開始了奮鬥計劃。這些做法收到了很好的效果，也是我管理班級最得心應手的武器，雖然學校沒有對這些做法明確表示肯定，但別的班級的相繼模仿足以說明了一切。我的班級管理就是一個立足點，就是一切為了學生，這比好多高調更具有時效性和衝擊性，給我的教育生涯注入了龐大的活力，幫助我走上了教育事業的巔峰，我連續多年被授予區級優秀教師和區級優秀教育工作者稱號，獲得了區局級好多榮譽稱號。
作者簡介
荻衡山人，福建省莆田市，散文在線網簽約作家。