中国教育学会外语教学专业委员会

中国教育学会外语教学专业委员会是研究基础教育外语教学的全国性、群众性学术团体和外语教师组织。中国教育学会外语教学专业委员会的个人会员主要由各地外语教学研究人员及骨干外语教师构成。

概况

研究基础教育外语教学的理论，开展学术课题研究

2009年，中国教育学会外语教学专业委员会开展了“中国K-12英语教育创新研究课题”，首批六个课题研究方向对外公布，130多位来自全国各地、有兴趣参与课题实验的教研室或中小学校代表参加了课题开题会议。课题开题以来，课题管理办公室共收到70家课题单位的申请材料，陆续向30多家单位下发了立项通知。

组织科研项目和学术活动，交流外语教研经验。

中国教育学会外语教学专业委员会已举办了15次全国性学术年会、2次基础英语教学国际研讨会、11次全国外语教研工作研讨会。

学会每年组织全国英语教学观摩研讨会、全国基础教育英语水平等级考试、教科研资助金项目、全国基础外语教育教科研研修班；每两年举办一次全国优秀教科研论文评选、全国优秀中小学外语教师评选。学会还与全国各地、各有关单位合作开展中小学外语教师培训，近些年有上万名教师参加了各种培训。

介绍国内外现代外语教学理论，传递外语教改信息

中国教育学会外语教学专业委员会通过会刊、会报和网站三个宣传平台，与专家、读者和一线教师等建立了良好的联系。学会在发展中不断吸收外语教育战线上涌现出来的教改先进人物、优秀科研人才和骨干教师参与学会的各项工作，团结社会各界共同为我国基础教育外语教学事业献计献策，极大地促进了中小学外语教育事业的发展^[1]，也使我会具有了较强的号召力和凝聚力。

向中国教育学会^[2]和教育行政部门反映情况，提出建议

受教育部师范司的委托，学会与全国教师教育学会承接建立“中小学英语教师专业水平等级标准（试行）及培训、考核、认证体系”。

中国教育学会外语教学专业委员会自成立以来，一直在中国教育学会的领导下，配合教育部有关部门积极开展各项工作，并与多家报社、出版社和商业机构展开了合作。我会很多理事和会员直接参与了我国基础教育的两项主要工程“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”的实施以及外语课程改革的研制与实施。

组织国际间学术交流活动

中国教育学会外语教学专业委员会还同澳大利亚、美国、加拿大、英国、日本等国开展了丰富的国际学术交流活动。

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