安溪蓬萊中心小學檢視原始碼討論檢視歷史

來自 搜狐網 的圖片

安溪蓬萊中心小學坐落於國家AAAA級旅遊勝地——清水岩山麓，校園依山傍水，交通方便，環境優美。學校由旅緬華僑劉梧桐先生創辦於1937年，原名案山學校，1958年定為蓬萊中心小學，1997年12被省教育廳確認為「福建省農村示範小學」。

學校簡介

該校校園占地面積7551M2，建築面積4900M2。主體教學樓有標準教室18間，並配有多媒體教室、電腦室、廣播室、校史室、科技活動室、自然實驗室、儀器室、圖書閱覽室、美術室、音樂室、體育室、心理諮詢室等專用教室，各室設施、設備均按有關標準配備、現有15個教學班，620名學生，44位教師，小學高級教師18人，大專以上學歷14人。現有藏書15600冊，人均25.16冊。今秋有寄宿生24人。教學設備及其他生活設施配備齊全，為該校全面實施素質教育奠定了堅實的物質基礎。

2005年元旦的鐘聲敲響了，回顧過去，不無辛苦，展望未來，總是希望。蓬萊中心小學領導班子正以「勤奮、開拓、務實、高效」的領導作風，團結一致，帶領全校師生，鐵心拼搏，與時俱進，努力實現「建優美校園，創優質教學，辦特色學校，出優秀人才「的戰略目標，力爭早日邁進「福建省示範小學」行列，為譜寫「案校」新篇章而努力奮鬥！

一、辦學思想

辦學目標：

注重德育 全面育人 着眼素質 辦出特色 科研興校 爭創省級示範小學

校 訓：

尊師 愛生 團結 向上

教 風：

求實 敬業 開拓 創新

學 風：

誠信 勤學 守紀 奮進

二、基本思路

（一）優化辦學條件

辦學條件是創建現代化學校，實現高質量教育的物質基礎。我們要在現有條件的基礎上，通過政府投入、社會資助和自身努力，堅持實用、先進、科學的原則，在未來的五年中從校舍、設備、軟件三個方面形成優良的辦學條件。

（二）優化育人環境

要本着「整體規劃、分步實施、逐步完善」的方針，在現有的基礎上加強校園人文建設，創設優美的育人環境使校園成為知識的殿堂，藝術的園地。

根據鄧小平同志「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」的指示，根據江澤民同志「三個代表」的重要思想和國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》、《面向21世紀教育振興行動計劃》的精神，該校在今後五年內以學校發展為主題，以全面提高教育質量為根本出發點，努力使學校實現「五優」、「三化」。即：優化辦學條件、優化育人環境、優化教師隊伍、優化管理手段、優化教育質量，把該校建成信息化、現代化、個性化的省級示範學校。為實現上述目標，提高該校教育品位，創造教育品牌，特制定本發展規劃。

一、學校發展基礎與定位。

1、社會的飛速發展對教育提出了更高的要求。

隨着經濟的全球化、政治的多極化、文化多元化的世界發展趨勢，我國改革開放的不斷深入，社會對人的要求發生了巨大的變化，為了滿足社會對人才的需求，圍繞「注重德育 全面育人 着眼素質 辦出特色 科研興校 爭創省級示範小學」的總目標，我們必須以全面提高教育質量為根本出發點，努力優化辦學條件、優化育人環境、優化教師隊伍、優化管理手段、優化教育質量，把該校建成信息化、現代化、個性化的省級乃至國家級示範學校、品牌學校。

2、學校可持續發展的基礎。

該校現有14個教學班，584名學生，專任教師42人。近年來，在上級黨委、政府和教育主管部門、熱心教育事業的仁人志士的關心支持下，學校的面貌發生了巨大的變化，學校的中操場全部進行了硬化美化，教室寬敞明亮，校園整潔優美，學校的辦學條件有了明顯的改觀。隨着現代信息技術越來越多地被應用於教育教學中，該校建成了多媒體教室、電腦室，大力提倡無紙辦公，通過培訓學習，教師在觀念上、意識上有了很大的轉變，學習、應用現代信息技術手段的熱情很高，現在多數教師能夠用自己製作的課件上課。

隨着該校所處地區百姓的文化意識越來越強，對學校關注的程度也越來越高，家長對孩子的期望轉到了對學校的要求，希望孩子從小就能夠接受到最好的教育，不要輸在起點上，這些無疑給學校、教師帶來了壓力，但同時也產生了動力，就是如何辦成適合本地孩子成長發展的學校，關係到學校的生存。

我們認為，學校的發展關鍵在於師資隊伍，「擁有教師便擁有成功」，努力造就一支德才兼備、勇於創新、結構合理且有一定研究能力的良師隊伍始終是我們追求的目標。幾年來我們共培養了8名市級骨幹教師，10名縣級骨幹教師。教師的學歷層次也得到了大幅度提高，其中自學大專課程，取得畢業證書的已占半數，目前一批青年教師已脫穎而出，優秀教師群體正在逐步形成，這是學校進一步發展的堅實基礎。

3、學校發展定位。

根據學校發展階段理論，由低到高可經歷這樣四個階段：市文明學校——省農村示範學校——省示範學校——品牌學校，對該校現有狀況進行分析，我們具有健全的制度，穩定的師資隊伍，穩定的秩序，穩定的質量，該校是一所福建省農村示範學校，在此基礎上，我們將不斷總結各方面工作的經驗，逐步形成自己的特色，繼續探索寄宿制學校模式，努力把該校辦成福建省示範學校，隨着學校布局結構的調整和規劃改建，逐步辦成安溪縣有影響的品牌學校。

二、學校發展目標與措施。

基礎教育的根本任務是為人的發展打下堅實的基礎，小學的教育是基礎教育之基礎。該校辦學的指導思想是：以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學的發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，大力推進以培養學生創新能力和實踐能力為重點的素質教育，夯實基礎，造就「誠信 勤學 守紀 奮進」的學生群體，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者打好堅實的基礎。

在今後的工作中，我們將繼續追求「注重德育、全面育人、着眼素質、辦出特色、科研興校、爭創省級示範小學」的辦學目標，加速教師專業化水平的進程，深化教育教學改革，堅持全面貫徹方針，面向全體學生，堅持夯實基礎，全面發展，學有特長，力爭在三到五年內把該校辦成管理高效、教育優質、有良好社會聲譽的品牌小學。

教學實踐

工作目標：全面推進基礎教育課程改革，實施新課程方案，推進課堂教學實踐創新，重視學生自我發展，創造民主和諧的教學氛圍，積極穩妥地推進小班實驗教學，減負不減質。

具體措施：

（1)啟動良師工程

良師興校，學校要努力造就一大批良師隊伍。

為穩步提高教師的教育教學水平，對任課教師進行細緻的分析，實行按崗分層培訓，遵循骨幹教師與全體教師雙向並進的原則，為不同層次的教師提供最適合的培訓。選派一批業務水平較高、接受能力較強的教師「走出去」開闊眼界，儘可能為他們創造條件參加市、區各種培訓班的學習，發揮他們在本校的輻射作用。請專家、教研員到校為全體教師講座，開展學科特長培訓，請他們走進課堂，及時進行教學「診斷」，示範指導。做好校本培訓工作，讓每位教師制定自我發展規劃，學校為教師提供幫助，助教師成才，使教師和學校共同發展。

切實抓好教研組工作，通過教研組的活動，開展各種學習、討論、研究，實現教師由接受型向研究型轉變。

（2）狠抓常規管理。

教師備課管理制度：教學計劃要切實可行，課時教案能體現教法與學法並重，每位教師每學期寫8篇以上教學反思，上好一節實踐課，並通過校園網實現資源共享。學校定期檢查教師備、教、批、輔、考情況，獎優罰劣。

學期檢查制度：根據《中心學校教師量化考核方案》對各老師的教學工作進行全面檢查，包括：教案、作業、聽課、單元測試……等。繼續實行校級骨幹教師評選、考核制度，發揮骨幹教師的作用，定期上公開課、進行專題講座。

（3）做好評價工作。

教學質量監測制度：建立各年級、各學科試題庫，加強形成性檢測、抽測，做好期末考試工作，進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。

學生競賽制度：定期開展數智、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等各項競賽活動，促進學生全面發展。

教育科研

工作目標：教育科研是實現辦學目標的有力保障，是教師由接受型向研究型轉變的必由之路，更是指導教師教育教學行為轉變、促進教育教學觀念轉變、全方位推進素質教育的有效措施。學校努力營造一種源於教改、用於教改的科研氛圍。認真做好國家級立項課題「自由表達，張揚學生的個性」、縣級課題「待進生的轉化」、「新課程與課堂教學」的實驗工作。

校園文化

（1）淨化、美化校園，創設優美的育人環境，形成健康、文明、向上的校風。

（2）不斷改善辦學條件，充實圖書、教學儀器，修理門窗、逐步刷新。

（3）建立健全校園安全防範體系，落實崗位責任制，制定突發事件應急預案，加強值班工作，積極探索創建「平安校園」的新途徑，新方法。

（4）與村、鎮、兄弟學校、友鄰單位建立良好的協作關係，互相支持，共同發展，凸顯學校辦學特色。校安工程編輯2010年12月28日上午，蓬萊中心小學校安工程舉行了隆重的奠基儀式。縣政協蘇宇霖主席、縣委黃國富副書記、縣委常委廖皆明常務副縣長、縣委劉錦川常委等縣領導，縣直有關單位負責人，蓬萊鎮黨政班子成員、蓬萊鎮部分鎮直單位、村（居）負責人，聯盟村兩委及部分外出鄉賢代表，蓬萊中心學校班子成員及蓬萊中心小學師生代表出席了奠基儀式。蓬萊中心小學原名案山學校，始建於上個世紀三十年代，由旅外僑親劉梧桐先生和劉金梓先生昆仲捐資創辦。學校現有12個教學班，在校生513人，教職工46人，是省級農村示範小學。現有校舍1989年翻建後使用至今，屬石混結構，是我縣2009 -2011年校安工程實施項目。新規劃校舍占地28畝，建築面積8640平方米，總造價1800萬元。除各級財政補助資金外，不足部分由鎮、村籌集。目前，聯盟村鄉賢、廈門市興華澤投資有限公司董事長林澤文先生獨資建設教學樓，其他旅外僑親、在外鄉親目前正踴躍參與學校建設。該項目的建設，充分體現了各級黨委政府對民生的關注、對教育的重視，充分體現了蓬萊在外鄉賢、旅外僑親支持家鄉建設的優良傳統，對於進一步改善中心小學辦學條件，加快蓬萊校安工程建設步伐，具有十分重要的意義。