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《儿童教育事工》，品牌： 中国主日学协会，编号： 0607，ISBN： 957-550-177-2，作者： 劳伦.李察，译者： 吕素琴，出版社： 财团法人基督教中国主日学协会，出版日期： 1996-01-01。
内容简介
教会的儿童主日学── ─向视为儿童信仰教欲的佳摇篮。然而，本书作者却藉着圣经与神学论述的观点，开广了教育事工的发展路线：使家庭、教会与教会学校成为拓展儿童教育事工的有效场所作者除了旁微各家学说，博引 多案例外：再阐明旧、新约有关儿童信仰教育的论点中，亦富有桌绝的精辟之见。本书是写给藩关心儿童的牧长、教师、专家和一搬信徒实践真理之作。
宗教信仰
宗教信仰[1]蛰伏著有限的人对超越性（无限的、无条件的）、完满性（绝对的、全知全善全能的）和终极性（永恒的、本原的）的向往和追求，换句话说，宗教信仰满足了人对神圣性的渴望。
人总是具体的、有限的、此岸的、不完满的，但人又总是不满足于此。出于某些内在冲动和复杂原因，人总是要向往和追寻高于现实和经验世界的“神圣”境界，即超越、完满和终极的境界[2]。
目录
前 言
第一部分：基本架构
I 儿童事工神学架构
1 旧约圣经中的教养模式
2 新约圣经中的教养模式
3 圣经中再教养方面所占的特色
4 教养过程
II 儿童事工的发展架构
5 儿同事工的发展理论
6 儿童的认知潜力
7 儿童的社交关系
8 儿童的道德发展
9 整体的看法
第二部分： 事工场所
10 家庭的影响力
11 混龄模式
12 资讯模式的种类
13 介入的模式
14 家庭的生活模式
15 教会是个有机体及机构
16 主日学是信心?体
17 主日学的的课程
18 基督教学校的理想
19 在教室里的信心?体
第三部分： 圣经再事工上的地位
20 儿童事工的目标
21 圣经的丰富用途
22 新一代课程的设计
23 各种圣经教学的进路