「孟州市第五高级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''孟州市第五高级中学'''河南省孟州市第五高级中学，始建于1957年，位于孟州市谷旦镇长店村北100米，占地面积150亩。经过多年来的发展壮大，新校区于2003年九月正式建立。同年年底，经孟州市人民政府批准更名为孟州市高级中学。现已建成教学楼三幢、学生公寓三幢、餐厅、礼堂及相关配套设施一应俱全，总建筑面积<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>达三万平方米。孟州五中校长程山，一直秉承严谨教学的学风。 | + | '''孟州市第五高级中学'''河南省孟州市第五高级中学，始建于1957年，位于[[ 孟州市]] 谷旦镇长店村北100米，占地面积150亩。经过多年来的发展壮大，新校区于2003年九月正式建立。同年年底，经孟州市人民政府批准更名为孟州市高级中学。现已建成教学楼三幢、学生公寓三幢、餐厅、礼堂及相关配套设施一应俱全，总[[ 建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>达三万平方米。孟州五中校长程山，一直秉承严谨教学的学风。 |
==历史沿革== | ==历史沿革== | ||
| − | 1957年，在孟县谷旦完全小学附设“戴帽初中”；1958年，成立孟县第五初级中学；1969年改称孟县谷旦高中；1975年孟县谷旦高中停办；1977年7月恢复高中招生，校名改为孟县第五高级中学；1996年撤县建市，改名为孟州市第五高级中学；2003年9月，学校搬迁到长店村新址。 | + | 1957年，在孟县谷旦完全小学附设“戴帽初中”；1958年，成立孟县第五初级中学；1969年改称孟县谷旦[[ 高中]] ；1975年孟县谷旦高中停办；1977年7月恢复高中招生，校名改为孟县第五高级中学；1996年撤县建市，改名为孟州市第五高级中学；2003年9月，学校搬迁到长店村新址。 |
==地理方位== | ==地理方位== | ||
| − | 位于河阳办事处西北3.5千米。东、北临长店村耕地，南邻孟州市华侨阳光小学，西邻工贸街。 | + | 位于河阳办事处西北3.5千米。东、北临长店村[[ 耕地]] ，南邻孟州市华侨阳光小学，西邻工贸街。 |
===管理规范=== | ===管理规范=== | ||
| − | 为了学生的一切”的教育思想，重视学生全面发展，开设体育、艺术、电教、劳技等课程，积极实施素质教育，坚持依法治校，全体领导班子成员带头实践“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，团结协作，廉洁奉公，求真务实，率先垂范，个个深入教学第一线，与广大教师一道，每天起在学生前，睡在学生后，奋力拼搏，2000年被评为市级“依法治校<ref>[https://www.sohu.com/a/362404180_120071383 依法治校要落实三个“科学” ]，搜狐，2020-11-13</ref>”先进单位。 | + | 为了学生的一切”的教育思想，重视学生全面发展，开设体育、艺术、电教、劳技等课程，积极实施素质教育，坚持依法治校，全体领导班子成员带头实践“三个代表”重要思想，[[ 与时俱进]] ，开拓创新，团结协作，廉洁奉公，求真务实，率先垂范，个个深入教学第一线，与广大教师一道，每天起在学生前，睡在学生后，奋力拼搏，2000年被评为市级“依法治校<ref>[https://www.sohu.com/a/362404180_120071383 依法治校要落实三个“科学” ]，搜狐，2020-11-13</ref>”先进单位。 |
| − | 学校为更好地调动广大教职工的主人翁精神，坚持“教代会”制度，每学年召开一至二次教师代表大会，广泛征求教职工对学校工作的意见和建议。在广大教师的参与下，先后制定了《孟州五中关于教职工队伍管理的决定》，建立和完善了教职工业务档案；制定了《孟州五中关于教学管理的各项规定》，建立了教师的请假、业务学习、评教评学、教研制度等。教学工作实行级段负责，校级领导包年级以及领导轮流值班制度；制定了《孟州五中关于安全工作管理的规定》，建立和完善了全体在校学生的德育档案和学籍档案。 | + | 学校为更好地调动广大教职工的主人翁精神，坚持“教代会”制度，每学年召开一至二次教师代表大会，广泛征求教职工对学校工作的意见和建议。在广大教师的参与下，先后制定了《孟州五中关于教职工队伍管理的决定》，建立和完善了教职工业务[[ 档案]] ；制定了《孟州五中关于教学管理的各项规定》，建立了教师的请假、业务[[ 学习]] 、评教评学、教研制度等。教学工作实行级段负责，校级领导包年级以及领导轮流值班制度；制定了《孟州五中关于安全工作管理的规定》，建立和完善了全体在校学生的德育档案和学籍档案。 |
===六个习惯=== | ===六个习惯=== | ||
| − | 这个“六”，指的是学校办学理念是培养学生的六个良好习惯。 | + | 这个“六”，指的是学校办学理念是[[ 培养]] 学生的六个良好习惯。 |
良好的思维习惯，要让学生尤其是90后的学生在犯错后养成首先从自身找问题的思维习惯。“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。 | 良好的思维习惯，要让学生尤其是90后的学生在犯错后养成首先从自身找问题的思维习惯。“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。 | ||
| − | 良好的心理习惯，要培养学生良好的心态，胜不骄，败不馁，得意时谨记“强中自有强中手”，失意时牢记“梅花香自苦寒来”。 | + | 良好的心理习惯，要[[ 培养]] 学生良好的心态，胜不骄，败不馁，得意时谨记“强中自有强中手”，失意时牢记“梅花香自苦寒来”。 |
| − | 良好的学习习惯，要培养学生在学习中动手的能力，注重实践，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 | + | 良好的学习习惯，要培养学生在[[ 学习]] 中动手的能力，注重实践，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 |
| − | 良好的语言习惯，要让学生养成不骂人，不吐脏字的习惯，须知“利刀割体痕易合，恶语伤人恨难消”。 | + | 良好的[[ 语言]] 习惯，要让学生养成不骂人，不吐脏字的习惯，须知“利刀割体痕易合，恶语伤人恨难消”。 |
| − | 良好的生活习惯，要让学生养成节俭的习惯，须知“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。 | + | 良好的生活习惯，要让[[ 学生]] 养成节俭的习惯，须知“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。 |
| − | 良好的行为习惯，要让学生行为正派、正直，谨记“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”三大校纪 | + | 良好的行为习惯，要让学生行为正派、正直，谨记“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”三大校纪 。 |
===三大校纪=== | ===三大校纪=== | ||
| − | 1、不得在宿舍内私拉电线 | + | 1、不得在宿舍内私拉[[ 电线]] |
2、不得在校内打架斗殴 | 2、不得在校内打架斗殴 | ||
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===德育工作=== | ===德育工作=== | ||
| − | 全方位开展德育工作，使“德育为首”的根本落到实处。新生入校后，首先进行一周的军训，集中对新生进行各方面的教育和锻炼，以尽快适应高中阶段的学习生活；清明节为烈士扫墓，“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“元旦”等重大节日，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、纪律和劳动教育；学校还把每年的4月份和9月份定为法制教育月，届时开展遵纪守法活动，请司法部门的领导来学校作报告；各年级坚持每学期2-3次校会，各班每周一的班会也是对学生进行教育的大好时机；各科任课教师也都寓德育于教学之中，使各学科的德育载体功能得到充分发挥，这是对学生进行德育的最有效的形式。学校政教处还在师生中广泛开展“两创两争”，充分发挥共青团组织在学生中的组织作用，对学生进行团的基本知识和党的基础知识教育，并有计划地吸收部分先进青年作为培养对象，对条件成熟的及时发展他们入党；另外，内容丰富，形式多样的校园文化建设也无时不在激励着学生奋进。 | + | 全方位开展德育工作，使“德育为首”的根本落到实处。新生入校后，首先进行一周的军训，集中对新生进行各方面的教育和锻炼，以尽快适应高中阶段的学习生活；[[ 清明节]] 为烈士扫墓，“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“元旦”等重大节日，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、纪律和劳动教育；学校还把每年的4月份和9月份定为法制教育月，届时开展遵纪守法活动，请司法部门的领导来学校作报告；各年级坚持每学期2-3次校会，各班每周一的班会也是对学生进行教育的大好时机；各科任课[[ 教师]] 也都寓德育于教学之中，使各学科的德育载体功能得到充分发挥，这是对学生进行德育的最有效的形式。学校政教处还在师生中广泛开展“两创两争”，充分发挥共青团组织在学生中的组织作用，对学生进行团的基本知识和党的基础知识教育，并有计划地吸收部分先进青年作为培养对象，对条件成熟的及时发展他们入党；另外，内容丰富，形式多样的校园文化建设也无时不在激励着学生奋进。 |
==教学管理== | ==教学管理== | ||
| − | 孟州五中始终坚持“一个中心”，即教学为中心，落实“一个制度”，即教学管理制度，力求“一个实字”，即教学常规落实。紧紧抓住课堂教学这一关键环节，优化课堂结构，改变传统教学中的重教轻学的倾向，积极推广诱思探索教学法，向“45分钟要质量，运用多种方式启发、诱导学生的内动力，激发学生独立思考和创新能力，培养学生多角度考虑问题和运用基础知识解决实际问题的能力，变“要我学”为“我要学”。切实加强实验课教学，建立健全实验档案，让学校较好的实验设备发挥应有的作用，使演示实验、分组实验的开发率达到上级要求的标准，实验员对实验开发的情况都作出详细记载，学校全体领导成员深入教学第一线，通过不同形式的听课、座谈，听取对教学的意见，结合教室日志中学生反映的意见，及时与各任课教师交流反馈，以供各科教师作改进教学的参考；各班的班主任积极协调各科的教学工作，及时向任课教师通报学生的有关成绩及变化情况，并不断召开教师座谈会，经常研究学习中的问题；学校坚持开展评教评学活动，通过召开学生代表座谈会、问卷等形式调查了解学生对各科教学的评价和意见，结合期中、期末统考成绩对每个任课教师的教学工作给予公正的评价，并记入教师本人的教学档案。有力地促进了广大中青年教师业务能力和教学水平的提高。 | + | 孟州五中始终坚持“一个中心”，即教学为中心，落实“一个制度”，即教学管理[[ 制度]] ，力求“一个实字”，即教学常规落实。紧紧抓住课堂教学这一关键环节，优化课堂结构，改变传统教学中的重教轻学的倾向，积极推广诱思探索教学法，向“45分钟要质量，运用多种方式启发、诱导学生的内动力，激发学生独立思考和创新能力，培养学生多角度考虑问题和运用基础知识解决实际问题的能力，变“要我学”为“我要学”。切实加强实验课教学，建立健全实验档案，让学校较好的实验设备发挥应有的作用，使演示实验、分组实验的开发率达到上级要求的标准，实验员对实验开发的情况都作出详细记载，学校全体领导成员深入教学第一线，通过不同形式的听课、座谈，听取对教学的意见，结合教室日志中学生反映的意见，及时与各任课教师交流反馈，以供各科教师作改进[[ 教学]] 的参考；各班的班主任积极协调各科的教学工作，及时向任课教师通报学生的有关成绩及变化情况，并不断召开教师座谈会，经常研究学习中的问题；学校坚持开展评教评学活动，通过召开学生代表座谈会、问卷等形式调查了解学生对各科教学的评价和意见，结合期中、期末统考成绩对每个任课教师的教学工作给予公正的评价，并记入教师本人的教学档案。有力地促进了广大中[[ 青年]] 教师业务能力和教学水平的提高。 |
==高考成绩== | ==高考成绩== | ||
| − | 新世纪到来之时，孟州五中也迎来了明媚的春天，连续3年高考成绩一年一大步，年年上台阶。 | + | 新世纪到来之时，孟州五中也迎来了明媚的春天，连续3年[[ 高考]] 成绩一年一大步，年年上台阶。 |
==发展目标== | ==发展目标== | ||
| − | 成绩属于过去，希望属于未来。孟州五中的全体师生员工正以一流的管理，一流的师资，一流的设备，一流的质量为目标，为把孟州五中办成全市乃至全省最好的高中而团结奋斗。 | + | 成绩属于过去，希望属于未来。孟州五中的全体师生员工正以一流的管理，一流的师资，一流的[[ 设备]] ，一流的质量为目标，为把孟州五中办成全市乃至全省最好的高中而团结[[ 奋斗]] 。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年6月30日 (日) 20:33 的最新修訂
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孟州市第五高級中學河南省孟州市第五高級中學，始建於1957年，位於孟州市穀旦鎮長店村北100米，占地面積150畝。經過多年來的發展壯大，新校區於2003年九月正式建立。同年年底，經孟州市人民政府批准更名為孟州市高級中學。現已建成教學樓三幢、學生公寓三幢、餐廳、禮堂及相關配套設施一應俱全，總建築面積[1]達三萬平方米。孟州五中校長程山，一直秉承嚴謹教學的學風。
歷史沿革
1957年，在孟縣穀旦完全小學附設「戴帽初中」；1958年，成立孟縣第五初級中學；1969年改稱孟縣穀旦高中；1975年孟縣穀旦高中停辦；1977年7月恢復高中招生，校名改為孟縣第五高級中學；1996年撤縣建市，改名為孟州市第五高級中學；2003年9月，學校搬遷到長店村新址。
地理方位
位於河陽辦事處西北3.5千米。東、北臨長店村耕地，南鄰孟州市華僑陽光小學，西鄰工貿街。
管理規範
為了學生的一切」的教育思想，重視學生全面發展，開設體育、藝術、電教、勞技等課程，積極實施素質教育，堅持依法治校，全體領導班子成員帶頭實踐「三個代表」重要思想，與時俱進，開拓創新，團結協作，廉潔奉公，求真務實，率先垂範，個個深入教學第一線，與廣大教師一道，每天起在學生前，睡在學生後，奮力拚搏，2000年被評為市級「依法治校[2]」先進單位。
學校為更好地調動廣大教職工的主人翁精神，堅持「教代會」制度，每學年召開一至二次教師代表大會，廣泛徵求教職工對學校工作的意見和建議。在廣大教師的參與下，先後制定了《孟州五中關於教職工隊伍管理的決定》，建立和完善了教職工業務檔案；制定了《孟州五中關於教學管理的各項規定》，建立了教師的請假、業務學習、評教評學、教研製度等。教學工作實行級段負責，校級領導包年級以及領導輪流值班制度；制定了《孟州五中關於安全工作管理的規定》，建立和完善了全體在校學生的德育檔案和學籍檔案。
六個習慣
這個「六」，指的是學校辦學理念是培養學生的六個良好習慣。
良好的思維習慣，要讓學生尤其是90後的學生在犯錯後養成首先從自身找問題的思維習慣。「人誰無過，過而能改，善莫大焉」。
良好的心理習慣，要培養學生良好的心態，勝不驕，敗不餒，得意時謹記「強中自有強中手」，失意時牢記「梅花香自苦寒來」。
良好的學習習慣，要培養學生在學習中動手的能力，注重實踐，「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。
良好的語言習慣，要讓學生養成不罵人，不吐髒字的習慣，須知「利刀割體痕易合，惡語傷人恨難消」。
良好的生活習慣，要讓學生養成節儉的習慣，須知「一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱」。
良好的行為習慣，要讓學生行為正派、正直，謹記「莫以惡小而為之，莫以善小而不為」三大校紀。
三大校紀
1、不得在宿舍內私拉電線
2、不得在校內打架鬥毆
3,、不得夜裡私自出校門
（若違反其中任意一條，則會被開除出學校）
德育工作
全方位開展德育工作，使「德育為首」的根本落到實處。新生入校後，首先進行一周的軍訓，集中對新生進行各方面的教育和鍛煉，以儘快適應高中階段的學習生活；清明節為烈士掃墓，「五一」、「五四」、「七一」、「八一」、「十一」、「元旦」等重大節日，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育、紀律和勞動教育；學校還把每年的4月份和9月份定為法制教育月，屆時開展遵紀守法活動，請司法部門的領導來學校作報告；各年級堅持每學期2-3次校會，各班每周一的班會也是對學生進行教育的大好時機；各科任課教師也都寓德育於教學之中，使各學科的德育載體功能得到充分發揮，這是對學生進行德育的最有效的形式。學校政教處還在師生中廣泛開展「兩創兩爭」，充分發揮共青團組織在學生中的組織作用，對學生進行團的基本知識和黨的基礎知識教育，並有計劃地吸收部分先進青年作為培養對象，對條件成熟的及時發展他們入黨；另外，內容豐富，形式多樣的校園文化建設也無時不在激勵着學生奮進。
教學管理
孟州五中始終堅持「一個中心」，即教學為中心，落實「一個制度」，即教學管理制度，力求「一個實字」，即教學常規落實。緊緊抓住課堂教學這一關鍵環節，優化課堂結構，改變傳統教學中的重教輕學的傾向，積極推廣誘思探索教學法，向「45分鐘要質量，運用多種方式啟發、誘導學生的內動力，激發學生獨立思考和創新能力，培養學生多角度考慮問題和運用基礎知識解決實際問題的能力，變「要我學」為「我要學」。切實加強實驗課教學，建立健全實驗檔案，讓學校較好的實驗設備發揮應有的作用，使演示實驗、分組實驗的開發率達到上級要求的標準，實驗員對實驗開發的情況都作出詳細記載，學校全體領導成員深入教學第一線，通過不同形式的聽課、座談，聽取對教學的意見，結合教室日誌中學生反映的意見，及時與各任課教師交流反饋，以供各科教師作改進教學的參考；各班的班主任積極協調各科的教學工作，及時向任課教師通報學生的有關成績及變化情況，並不斷召開教師座談會，經常研究學習中的問題；學校堅持開展評教評學活動，通過召開學生代表座談會、問卷等形式調查了解學生對各科教學的評價和意見，結合期中、期末統考成績對每個任課教師的教學工作給予公正的評價，並記入教師本人的教學檔案。有力地促進了廣大中青年教師業務能力和教學水平的提高。
高考成績
新世紀到來之時，孟州五中也迎來了明媚的春天，連續3年高考成績一年一大步，年年上台階。
發展目標
成績屬於過去，希望屬於未來。孟州五中的全體師生員工正以一流的管理，一流的師資，一流的設備，一流的質量為目標，為把孟州五中辦成全市乃至全省最好的高中而團結奮鬥。
參考文獻
- ↑ 建築面積規則大全 ，搜狐，2020-09
- ↑ 依法治校要落實三個「科學」 ，搜狐，2020-11-13