沈丘县第二高级中学

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沈丘縣第二高級中學沈丘二高（Second Senior Middle School of Shenqiu County），全稱「沈丘縣第二高級中學」，始建於1996年，位於河南省周口市，占地面積9.5萬平方米，建築面積4.1萬平方米，是公辦高級中學。校長是李志，校訓是「厚德博學、求實創新」。

沈丘二高有264名教職工，一級教師214人。

教學成果

沈丘二高(20)靠着「以質量求生存，以特色求優勢，以實力求發展」的辦學路子，沈丘二高2006年高考重點上線人數133人，二本上線人數966人，三本上線人數757人，專科一批上線人數1298人。自2002年以來，該校重點、本科、省專上線人數及上線率四項指標均居全縣第一，實現了高考五連冠。十年磨一劍啊！沈丘二高在十年的時間創造如此佳績，奧秘何在？記者到學校進行了採訪。

在教師心中，沈丘二高是追求職業成功和職業幸福的地方。該校全體教職工以良好的思想素質、過硬的業務能力、甘於吃苦的奉獻精神，凝聚成了辛勤耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、不斷創新的沈丘二高精神。熱愛學生、追求職業幸福成為二高教師的共同價值取向。該校特別重視教師的學習提高，每年都有專項培訓基金用於教師培訓，以教師學習帶動學生學習，在校園裡營造出濃厚的學習氛圍。每年暑假，學校對全體教師進行校本培訓，每次培訓都制訂詳細的方案，邀請教育專家為教師作專題講座，邀請優秀教師分學科上示範課。專家、名師與普通教師互動，引領教師對教育實踐反思。普通教師在專家、名師的引領下，結合學校的校本培訓資料開展專題式集體備課，進行教學反思和實踐體驗，受益不小。「目標是舵，行動是帆」，明確的目標無疑可以產生強大的學習動力。沈丘二高學生大都是農民的子弟，家境大多不寬裕，父母對子女的期望值很高，作為教師就要根據這一現實讓學生正視自己的處境，體會學習機會的來之不易以及父母的甘苦，要他們以優異的成績回報父母，一定不要讓父母失望。學校還要求學生每次周末回家，務必抽出時間陪父母、叔伯坐坐，交流談心。同時該校也要求學生「用行動對自己未來負責」的誓言來督促、鞭策自己。

辦學成績

靠着「以質量求生存，以特色求優勢，以實力求發展」的辦學路子，沈丘二高2006年高考重點上線人數133人，二本上線人數966人，三本上線人數757人，專科一批上線人數1298人。自2002年以來，該校重點、本科、省專上線人數及上線率四項指標均居全縣第一，實現了高考五連冠。十年磨一劍啊！沈丘二高在十年的時間創造如此佳績，奧秘何在？記者到學校進行了採訪。

辦學特色

向着成功邁進

什麼是特色？怎樣塑造特色？沈丘二高的核心競爭力到底是什麼？徐忠臣，這位在基礎教育領域默默耕耘的智者，對當前高中教育的發展有着清醒的認識和獨到的見解。他說：「沈丘二高要對自己的發展有一個準確的定位，我們的校園應該具有智慧型教師、多樣化課程、人文化環境、鮮活的課堂和健全的學生。」基於對沈丘二高發展形勢的準確把握和理解，近年來，沈丘二高的領導班子，群策群力，提出了一系列新理念和改革措施。在核心價值觀上，他們強調：有作為就有地位。這是學校面對嚴峻的教育形勢和激烈的教育競爭環境所提出的學校核心價值觀。地位是指人或團體在社會關係中所處的位置，那就必定是被社會所承認的。社會憑什麼承認呢？這當然有一個標準，那就是作為。只有作為，能被社會所認知；只有作為，能被社會所接受。在管理理念上，他們強調，以人為本，科學發展。一個學校的發展應該以全體師生的共同利益為出發點，堅持以教育教學為中心，以人為本是科學發展觀的核心和本質，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本內容。該校辦學目標是「一流的辦學思想、一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教學手段、一流的育人環境、一流的教學質量」。沈丘二高現有5000多名學生，264名教職工，一級教師214人。學校占地面積9．5萬平方米，建築面積4．1萬平方米，有教學樓、科技樓、學生公寓樓等大型建築15幢。學校教學設備先進，有裝備達到一類標準的理化生實驗室。

特色環境育人「今天我以校為榮，明天校以我為榮」，這是學校向學生提出的期望；「勤奮嚴謹、實幹高效、鑄魂啟智、為人師表」，「勤學苦練、善于思考、尊師守紀、團結奮進」，形成了沈丘二高「致遠求實、團結奮進」的優良傳統和「奮發向上、文明整潔、尊師愛生、全面發展」的校風，教學質量和辦學效益穩步提高。學校先後獲得縣中小學管理先進單位、縣五一勞動獎章先進集體、縣教育質量先進單位、縣高招管理先進單位，市文明校園、市綠色學校、市體衛藝教育工作先進單位，省體育達標先進單位、省衛生先進單位、省文明學校等榮譽稱號。而今，走進沈丘二高校園，群樓沐霞聳起一眼挺拔，綠樹浴露長出一片俊秀，花含清香引蝶舞，風送書聲伴鳥鳴，一座現代化特色明顯、風格突出、知識化氛圍濃厚的沈丘名校已經形成，並且以一種令人振奮的新姿在沙潁河畔鏗鏘有力地奏響了一曲現代教育的時代強音。

塑造中原名校想當年，來二高就讀的基本是差生。十年艱辛不尋常，二高鼎新革故，狠抓內部管理，由原來該縣的「分洪區」到如今周口市示範學校，沈丘二高人的春風拂面而來。該校始終堅持把德育工作放在首位，通過營造良好的育人氛圍，達到使學生成才的目的。學校着力創建安全校園，避免不良因素。為使學生有一個安全、穩定的學習環境，學校歷來重視安全保衛工作，主要表現在：①領導重視。學校成立了以校長為組長，分管政教工作的副校長為副組長，有關處、室負責人為成員的安全工作領導小組，並配有專兼職人員，成立工作專班。②制度健全。校園管理制度、護校隊巡查、出入人員登記、管理員查寢、安全隱患報告等制度健全並已形成常規。③措施得力。門衛、廚房、寢室等重點場所不惜「重點」把守。學校經常開展德育活動，以「五愛（愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛同學）教育、日常行為規範教育、法制教育為主要內容，以升國旗、演講賽、辯論會、文藝晚會、法制講座等為主要形式，讓學生在活動中辨別假惡丑，領悟真善美。同時，學校還藉助於校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，開展豐富多彩的校園文化活動。此外，學校還成立了文學社，並編印了校報。濃濃的校園文化氛圍，既豐富了學生的課餘生活，又對學生的教育起到了潛移默化的作用。學生在校的生活豐富多彩，溫馨如家。

師生共結教育碩果

在教師心中，沈丘二高是追求職業成功和職業幸福的地方。該校全體教職工以良好的思想素質、過硬的業務能力、甘於吃苦的奉獻精神，凝聚成了辛勤耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、不斷創新的沈丘二高精神。熱愛學生、追求職業幸福成為二高教師的共同價值取向。該校特別重視教師的學習提高，每年都有專項培訓基金用於教師培訓，以教師學習帶動學生學習，在校園裡營造出濃厚的學習氛圍。每年暑假，學校對全體教師進行校本培訓，每次培訓都制訂詳細的方案，邀請教育專家為教師作專題講座，邀請優秀教師分學科上示範課。專家、名師與普通教師互動，引領教師對教育實踐反思。普通教師在專家、名師的引領下，結合學校的校本培訓資料開展專題式集體備課，進行教學反思和實踐體驗，受益不小。「目標是舵，行動是帆」，明確的目標無疑可以產生強大的學習動力。沈丘二高學生大都是農民的子弟，家境大多不寬裕，父母對子女的期望值很高，作為教師就要根據這一現實讓學生正視自己的處境，體會學習機會的來之不易以及父母的甘苦，要他們以優異的成績回報父母，一定不要讓父母失望。學校還要求學生每次周末回家，務必抽出時間陪父母、叔伯坐坐，交流談心。同時該校也要求學生「用行動對自己未來負責」的誓言來督促、鞭策自己。

本着「跳一跳，夠得着」原則，該校利用每一次階段性考試，如月考、統考考試後，幫助學生制定近期目標，具體到各門學科，確定超越的對象，並把目標落實成文字，以此來告誡學生自己不能「游離」得太遠。早晚自習輔導課以及班務課，也是對學生進行理想、情感教育的最好平台，任課教師以及班主任在這些時間找學生談心，疏導學生學習、生活上不順心的事，引導學生改進學習方法，提高學習效率。同時，該校因地制宜，有的放矢，注重基礎知識的理解和基本技能的提高。說到底高考考查的重點還是基礎知識，即便是一些綜合性較強的提高性題目也是對各章節基礎知識的匯總和糅合，所以他們在教學中注重學生對基礎知識的理解和應用，不提倡偏題、怪題和一味地做一些高難度題的做法，穩紮穩打，吃透基礎，注重基本技能的運用。二高教師注重培養學生的自信心。學生擁有了自信，學着帶勁，即使遇到了失敗、挫折也不會消沉氣餒，可以心平氣和地對待挫折。優生的自信沒大問題，但成績不好的同學就需要慢慢地轉化。教師在平時學習生活中維護學生的自尊心，及時抓住學生的亮點給予表揚，使之有自信心。他們用發展變化的眼光對待差生，偏愛差生，言行之中多加注意，有時就有意外的收穫。