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於 2024年6月16日 (日) 06:15 的最新修訂

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觀水鎮初級中學，位於山東省煙臺市牟平區，為九年一貫制學校。

所獲榮譽

學校被教育部列入「2017年全國青少年校園足球特色學校」。

學校概況

煙臺市牟平區觀水鎮初級中學始建於1958年，原名牟平七中，1987年更名為觀水鎮第一初級中學。2001年8月原觀水鎮三所中學首次合併為觀水一中；2012年8月觀水一中、觀水二中（原埠西頭鎮初級中學）再次合併為觀水中學；2014年12月，觀水鎮中心小學合併入觀水中學，形成目前的「九年一貫制」學校。學校占地80畝（35216平方米，建築面積17600平方米），擁有34個教學班，學生1483人，教職工212人。

2008年以來，區委區政府先後投資6千餘萬元，改善學校辦學條件。首期工程於2012年9月完工，建起三層男女宿舍樓、教學樓和實驗樓各一幢；二期工程於2014年11月完工，建起一幢四層綜合樓附帶一層多功能廳、一棟三層小學樓、一次性可容納1000人，占地約1008㎡的餐廳一個、中學部和小學部浴室各一個，鋪設了設施配套齊全的塑膠操場。2016年各班級配備了電子白板，進一步提升了電化教學水平。目前，學校的基礎設施建設完善，內部功能室和器材配備以及電化教學設施完善，符合省級規範化學校要求，滿足了教育教學需求。

二、回歸教育本真，落實「健康教育」理念

學校的教學工作以「和諧高效」理念下的學生自主學習為抓手，將「說議講評」學科教研作為切入點，加強教學研究，注重學生的習慣培養，充分調動全體教師、學生的工作、學習的積極性和主動性，在「回歸教育本真」上出實招，全面落實「健康教育理念」。

1、還日記原生態

學校本着「還原日記原生態，構建日記大環境」的宗旨指導學生日記書寫工作。學生日記除格式正確、書寫正規外，只強調一個要求：真實，做到自己情感的真實流露。教師加強對學生寫作技巧和思想工作的指導，還學生一個日記書寫的安全心理空間，讓學生敢於說真話，能夠說真話。

2、說議講評求實效

我學校努力尋找「說議講評」與「主題教研」的契合點，實現真正接地氣的教研，為教師的課堂轉型服務。每個教研組選取「說議講評」中出現的最典型的問題確定為階段性主題之後，共同商討其前期解決措施。每一個教學實際問題都回歸「說議講評」的全過程，去檢驗措施的時效性，反覆操作，直至問題解決，避免說議講評的形式化和無效性。

3、中小銜接務實

學校發揮九年一貫制學校的優勢，根據學生的年齡特點以及學科特點，每學期開展兩次數學、英語、語文三個學科的中小學銜接研討會，研討之後跟蹤兩節常態的觀摩課。通過研討會和觀摩課，讓老師明確今後教學的方向，更有針對性的培養學生的能力，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

三、辦學特色

學校在基礎建設及配套教學設施日益健全的基礎上，秉承「一切為學生的終生髮展服務」的辦學理念，以豐富多彩的校園文化創建活動貫徹落實區教體局的「健康教育」工作要求，以特色教育追求學校內涵發展。

1、社團教學繁花簇錦

社團教學是觀水中學落實「健康教育」的靚麗名片，經過四年的嘗試和探索，觀水中學的社團教學走過稚嫩，邁向成熟。自2012年起，學校創建學生社團教育，並在實踐中不斷探索調整社團課程結構，創新特色教育發展。目前已經擁有文體、學科、技能三大體系，追求社團教育、文體教育、校本課程「三位一體」，目前全校共開設29個社團，有效推動了學校社團教育縱深發展，在全區開闢出社團教育的特色教育之路。

觀水中學社團教育的創新與改革，極大調動了學生的活動熱情，促進了教師的工作積極性。業餘社團活動與正式課堂學習相促進，整個學校的教育教學，呈現出積極活躍、繁華簇錦的新局面。

2、行為德育紮實開展

「人無德不立」，2014年初，為在學生心靈中播下道德的種子，在學生行為上養成良好習慣，學校開啟了學生行為德育主題教育工程，實施了好行為好習慣養成主題教育活動。目前，學校成功開展了「節約糧食，不剩點滴」、「孝敬父母，重在行動」、「吃苦耐勞，成就自我」、「講公德，守秩序」、「我的生活，我管理」、「摒棄陋習，牽手文明」、「講誠信，重操守」、「溫暖五月，感恩同行」等系列專題行為德育教育。每一個主題的教育內容，學校都通過創設學生專題演講、情景考驗、行為考驗等多彩的活動形式，讓學生分享道德感悟，感悟道德需求並將道德要求落實到行動上。行為德育養成教育要求從規範要求內化成學生自覺的行為實踐，重在好行為和好習慣的養成，避免枯燥的說教，通過紮實有效的反覆培育和養成，學生的精神面貌和道德素質有了質的提升，為學生的終生習慣養成和健康成長，奠定了堅實的基礎。

3、自助餐廳開闢先河

觀水中學在學生管理上勇於創新，師生就餐管理開創性地採用自助餐模式，在全區餐廳管理方面成為「第一個吃螃蟹的人」。經過探索，該項管理日漸成熟，受到上級教育主管部門和社會各界的一致好評。

同時，學校還將餐廳作為學生良好品德和行為習慣的塑形地，積極推動餐桌文明活動。「文明餐廳」的餐桌文化活動，進一步規範學生的用餐行為，全校師生1500多人施行錯時就餐，整個餐廳內秩序井然，每個人自覺保持安靜，適量取餐，文明就餐，綠色節約，師生在品嘗可口自助餐的同時，傳承了中華民族飲食文化禮儀和勤儉節約的傳統美德。

4、文化建設提升內涵

觀水中學注重加深學校發展內涵，足球教學和「書香校園」建設就是學校提升校園文化內涵的得力舉措。為了推動學校足球教學的長足發展，觀水中學採用「請進來」和「走出去」的方式，加強與專業足球隊之間的技術交流學習，讓學校足球教學走上專業成長的快車道。2015年暑假期間，學習男女足球隊代表牟平區參加了市教育局舉辦的「市長杯」足球賽，其中女隊獲得了全市第五名的好成績。

書香校園建設也卓有成效。學校通過開設師生「讀書講壇」，建立「誠信書吧」，搭建「電子閱讀」平台等多項舉措，為師生營造濃厚的「悅讀」氛圍。師生先後在各級各類誦讀比賽、教學論文^[1]、讀書^[2]隨筆、學生徵文中斬獲佳績。

觀水中學不斷完善，勇於創新，堅信在上級的正確領導下，在觀水廣大人民的大力支持和全體師生員工的努力下，必將開拓觀水教育的美好明天！

參考文獻

↑ 著作與論文的優勢對比，新浪博客，2011-08-26
↑ 讀書這麼好的事(圖)，搜狐，2013-09-10

[1] 著作與論文的優勢對比，新浪博客，2011-08-26

[2] 讀書這麼好的事(圖)，搜狐，2013-09-10

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-'''观水镇初级中学'''，位于山东省烟台市牟平区，为九年一贯制学校。
+'''观水镇初级中学'''，位于[[ 山东省]][[ 烟台市]] 牟平区，为九年一贯制学校。
-==所获荣誉 ：==
+==所获荣誉==
- 学校被教育部列入“2017年全国青少年校园足球特色学校”。
+ 学校被[[ 教育部]] 列入“2017年全国青少年校园足球特色学校”。
 ==学校概况==
- 烟台市牟平区观水镇初级中学始建于1958年，原名牟平七中，1987年更名为观水镇第一初级中学。2001年8月原观水镇三所中学首次合并为观水一中；2012年8月观水一中、观水二中（原埠西头镇初级中学）再次合并为观水中学；2014年12月，观水镇中心小学合并入观水中学，形成目前的“九年一贯制”学校。学校占地80亩（35216平方米，建筑面 积17600 平方米），拥有34个教学班，学生1483人，教职工212人。
+ 烟台市牟平区观水镇初级中学始建于1958年，原名牟平七中，1987年更名为观水镇第一初级中学。2001年8月原观水镇三所中学首次合并为观水一中；2012年8月观水一中、观水二中（原埠西头镇初级中学）再次合并为观水中学；2014年12月，观水镇中心小学合并入观水中学，形成目前的“九年一贯制”学校。学校占地80亩（35216平方米，[[ 建筑面 积]]17600 平方米），拥有34个教学班，学生1483人，教职工212人。
-年以来，区委区政府先后投资6千余万元，改善学校办学条件。首期工程于2012年9月完工，建起三层男女宿舍楼、教学楼和实验楼各一幢；二期工程于2014年11月完工，建起一幢四层综合楼附带一层多功能厅、一栋三层小学楼、一次性可容纳1000人，占地约1008㎡的餐厅一个、中学部和小学部浴室各一个，铺设了设施配套齐全的塑胶操场。2016年各班级配备了电子白板，进一步提升了电化教学水平。目前，学校的基础设施建设完善，内部功能室和器材配备以及电化教学设施完善，符合省级规范化学校要求，满足了教育教学需求。
+年以来，区委区政府先后投资6千余万元，改善[[ 学校]] 办学条件。首期工程于2012年9月完工，建起三层男女宿舍楼、教学楼和实验楼各一幢；二期工程于2014年11月完工，建起一幢四层综合楼附带一层多功能厅、一栋三层小学楼、一次性可容纳1000人，占地约1008㎡的餐厅一个、中学部和小学部浴室各一个，铺设了设施配套齐全的塑胶操场。2016年各班级配备了电子白板，进一步提升了电化教学水平。目前，学校的基础设施建设完善，内部功能室和器材配备以及电化[[ 教学]] 设施完善，符合省级规范化学校要求，满足了教育教学需求。
 ==二、回归教育本真，落实“健康教育”理念==
- 学校的教学工作以“和谐高效”理念下的学生自主学习为抓手，将“说议讲评”学科教研作为切入点，加强教学研究，注重学生的习惯培养，充分调动全体教师、学生的工作、学习的积极性和主动性，在“回归教育本真”上出实招，全面落实“健康教育理念”。
+ 学校的教学工作以“和谐高效”理念下的学生自主学习为抓手，将“说议讲评”学科教研作为切入点，加强教学研究，注重学生的习惯培养，充分调动全体教师、学生的[[ 工作]] 、学习的积极性和主动性，在“回归教育本真”上出实招，全面落实“健康教育理念”。
 ===1、还日记原生态===
- 学校本着“还原日记原生态，构建日记大环境”的宗旨指导学生日记书写工作。学生日记除格式正确、书写正规外，只强调一个要求：真实，做到自己情感的真实流露。教师加强对学生写作技巧和思想工作的指导，还学生一个日记书写的安全心理空间，让学生敢于说真话，能够说真话。
+ 学校本着“还原日记原生态，构建日记大[[ 环境]] ”的宗旨指导学生日记书写工作。学生日记除格式正确、书写正规外，只强调一个要求：真实，做到自己情感的真实流露。教师加强对学生写作技巧和思想工作的指导，还学生一个日记书写的安全心理空间，让学生敢于说真话，能够说真话。
 ===2、说议讲评求实效===
- 我学校努力寻找“说议讲评”与“主题教研”的契合点，实现真正接地气的教研，为教师的课堂转型服务。每个教研组选取“说议讲评”中出现的最典型的问题确定为阶段性主题之后，共同商讨其前期解决措施。每一个教学实际问题都回归“说议讲评”的全过程，去检验措施的时效性，反复操作，直至问题解决，避免说议讲评的形式化和无效性。
+ 我学校努力寻找“说议讲评”与“主题教研”的契合点，实现真正接地气的教研，为教师的课堂转型[[ 服务]] 。每个教研组选取“说议讲评”中出现的最典型的问题确定为阶段性主题之后，共同商讨其前期解决措施。每一个教学实际问题都回归“说议讲评”的全过程，去检验措施的时效性，反复操作，直至问题解决，避免说议讲评的形式化和无效性。
 ===3、中小衔接务实===
- 学校发挥九年一贯制学校的优势，根据学生的年龄特点以及学科特点，每学期开展两次数学、英语、语文三个学科的中小学衔接研讨会，研讨之后跟踪两节常态的观摩课。通过研讨会和观摩课，让老师明确今后教学的方向，更有针对性的培养学生的能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。
+ 学校发挥九年一贯制学校的优势，根据学生的[[ 年龄]] 特点以及学科特点，每学期开展两次数学、英语、语文三个学科的中小学衔接研讨会，研讨之后跟踪两节常态的观摩课。通过研讨会和观摩课，让老师明确今后教学的方向，更有针对性的培养学生的能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。
 ==三、办学特色==
- 学校在基础建设及配套教学设施日益健全的基础上，秉承“一切为学生的终生发展服务”的办学理念，以丰富多彩的校园文化创建活动贯彻落实区教体局的“健康教育”工作要求，以特色教育追求学校内涵发展。
+ 学校在基础建设及配套教学设施日益健全的基础上，秉承“一切为学生的终生发展服务”的办学理念，以丰富多彩的校园文化创建活动贯彻落实区教体局的“健康教育”[[ 工作]] 要求，以特色教育追求学校内涵发展。
 ===1、社团教学繁花簇锦===
- 社团教学是观水中学落实“健康教育”的靓丽名片，经过四年的尝试和探索，观水中学的社团教学走过稚嫩，迈向成熟。自2012年起，学校创建学生社团教育，并在实践中不断探索调整社团课程结构，创新特色教育发展。目前已经拥有文体、学科、技能三大体系，追求社团教育、文体教育、校本课程“三位一体”，目前全校共开设29个社团，有效推动了学校社团教育纵深发展，在全区开辟出社团教育的特色教育之路。
+ 社团教学是观水中学落实“健康教育”的靓丽名片，经过四年的尝试和探索，观水中学的社团教学走过稚嫩，迈向成熟。自2012年起，学校创建学生社团教育，并在实践中不断探索调整社团课程结构，创新特色教育发展。目前已经拥有文体、学科、技能三大体系，追求社团教育、文体教育、校本课程“三位一体”，目前全校共开设29个[[ 社团]] ，有效推动了学校社团教育纵深[[ 发展]] ，在全区开辟出社团教育的特色教育之路。
- 观水中学社团教育的创新与改革，极大调动了学生的活动热情，促进了教师的工作积极性。业余社团活动与正式课堂学习相促进，整个学校的教育教学，呈现出积极活跃、繁华簇锦的新局面。
+ 观水中学社团教育的创新与[[ 改革]] ，极大调动了学生的活动热情，促进了教师的工作积极性。业余社团活动与正式课堂学习相促进，整个学校的教育教学，呈现出积极活跃、繁华簇锦的新局面。
 ===2、行为德育扎实开展===
- “人无德不立”，2014年初，为在学生心灵中播下道德的种子，在学生行为上养成良好习惯，学校开启了学生行为德育主题教育工程，实施了好行为好习惯养成主题教育活动。目前，学校成功开展了“节约粮食，不剩点滴”、“孝敬父母，重在行动”、“吃苦耐劳，成就自我”、“讲公德，守秩序”、“我的生活，我管理”、“摒弃陋习，牵手文明”、“讲诚信，重操守”、“温暖五月，感恩同行”等系列专题行为德育教育。每一个主题的教育内容，学校都通过创设学生专题演讲、情景考验、行为考验等多彩的活动形式，让学生分享道德感悟，感悟道德需求并将道德要求落实到行动上。行为德育养成教育要求从规范要求内化成学生自觉的行为实践，重在好行为和好习惯的养成，避免枯燥的说教，通过扎实有效的反复培育和养成，学生的精神面貌和道德素质有了质的提升，为学生的终生习惯养成和健康成长，奠定了坚实的基础。
+ “人无德不立”，2014年初，为在学生[[ 心灵]] 中播下道德的种子，在学生行为上养成良好习惯，学校开启了学生行为德育主题教育工程，实施了好行为好习惯养成主题教育活动。目前，学校成功开展了“节约粮食，不剩点滴”、“孝敬父母，重在行动”、“吃苦耐劳，成就自我”、“讲公德，守秩序”、“我的生活，我管理”、“摒弃陋习，牵手文明”、“讲诚信，重操守”、“温暖五月，感恩同行”等系列专题行为德育教育。每一个主题的教育内容，学校都通过创设学生专题演讲、情景考验、行为考验等多彩的活动形式，让学生分享道德感悟，感悟道德需求并将道德要求落实到行动上。行为德育养成教育要求从规范要求内化成[[ 学生]] 自觉的行为实践，重在好行为和好习惯的养成，避免枯燥的说教，通过扎实有效的反复培育和养成，学生的精神面貌和道德素质有了质的提升，为学生的终生习惯养成和健康成长，奠定了坚实的基础。
 ===3、自助餐厅开辟先河===
- 观水中学在学生管理上勇于创新，师生就餐管理开创性地采用自助餐模式，在全区餐厅管理方面成为“第一个吃螃蟹的人”。经过探索，该项管理日渐成熟，受到上级教育主管部门和社会各界的一致好评。
+ 观水中学在学生[[ 管理]] 上勇于创新，师生就餐管理开创性地采用自助餐模式，在全区餐厅管理方面成为“第一个吃螃蟹的人”。经过探索，该项管理日渐成熟，受到上级教育主管部门和社会各界的一致好评。
- 同时，学校还将餐厅作为学生良好品德和行为习惯的塑形地，积极推动餐桌文明活动。“文明餐厅”的餐桌文化活动，进一步规范学生的用餐行为，全校师生1500多人施行错时就餐，整个餐厅内秩序井然，每个人自觉保持安静，适量取餐，文明就餐，绿色节约，师生在品尝可口自助餐的同时，传承了中华民族饮食文化礼仪和勤俭节约的传统美德。
+ 同时，学校还将餐厅作为学生良好品德和行为习惯的塑形地，积极推动餐桌文明活动。“文明餐厅”的餐桌[[ 文化]] 活动，进一步规范学生的用餐行为，全校师生1500多人施行错时就餐，整个餐厅内秩序井然，每个人自觉保持安静，适量取餐，文明就餐，绿色节约，师生在品尝可口自助餐的同时，传承了中华民族饮食文化礼仪和勤俭节约的传统美德。
 ===4、文化建设提升内涵===
- 观水中学注重加深学校发展内涵，足球教学和“书香校园”建设就是学校提升校园文化内涵的得力举措。为了推动学校足球教学的长足发展，观水中学采用“请进来”和“走出去”的方式，加强与专业足球队之间的技术交流学习，让学校足球教学走上专业成长的快车道。2015年暑假期间，学习男女足球队代表牟平区参加了市教育局举办的“市长杯”足球赛，其中女队获得了全市第五名的好成绩。
+ 观水中学注重加深学校发展内涵，足球教学和“书香校园”建设就是学校提升校园文化内涵的得力举措。为了推动学校足球教学的长足发展，观水中学采用“请进来”和“走出去”的方式，加强与[[ 专业]] 足球队之间的技术交流学习，让学校足球教学走上专业成长的快车道。2015年暑假期间，学习男女足球队代表牟平区参加了市教育局举办的“市长杯”足球赛，其中女队获得了全市第五名的好成绩。
- 书香校园建设也卓有成效。学校通过开设师生“读书讲坛”，建立“诚信书吧”，搭建“电子阅读”平台等多项举措，为师生营造浓厚的“悦读”氛围。师生先后在各级各类诵读比赛、教学论文<ref>[http://blog.sina.com.cn/s/blog_8a8612390100wqio.html 著作与论文的优势对比]，新浪博客，2011-08-26</ref>、读书<ref>[http://roll.sohu.com/20130910/n386298496.shtml 读书这么好的事(图)]，搜狐，2013-09-10</ref>随笔、学生征文中斩获佳绩。
+ 书香校园建设也卓有成效。学校通过开设师生“读书讲坛”，建立“诚信书吧”，搭建“电子阅读”平台等多项举措，为师生营造浓厚的“悦读”氛围。师生先后在各级各类诵读[[ 比赛]] 、教学论文<ref>[http://blog.sina.com.cn/s/blog_8a8612390100wqio.html 著作与论文的优势对比]，新浪博客，2011-08-26</ref>、读书<ref>[http://roll.sohu.com/20130910/n386298496.shtml 读书这么好的事(图)]，搜狐，2013-09-10</ref>随笔、学生征文中斩获佳绩。
- 观水中学不断完善，勇于创新，坚信在上级的正确领导下，在观水广大人民的大力支持和全体师生员工的努力下，必将开拓观水教育的美好明天！
+ 观水中学不断完善，勇于[[ 创新]] ，坚信在上级的正确领导下，在观水广大人民的大力支持和全体师生员工的努力下，必将开拓观水教育的美好明天！
 ==参考文献==
 [[Category:520 教育總論]]