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| − | '''余干县诚信初级中学'''成立于2007年，座落于余干县黄金埠镇珠桥村206国道旁，紧靠近鹰谭、锦江。校园环境优美，地理位置优越，交通便利。 | + | '''余干县诚信初级中学'''成立于2007年，座落于[[ 余干县]][[ 黄金埠镇]] 珠桥村206国道旁，紧靠近鹰谭、锦江。校园环境优美，地理位置优越，交通便利。 |
==教育教学== | ==教育教学== | ||
| − | 在德育教育中主张平等参与，自主发展，让学生在积极地体验中实现生命价值。在“一切为了学生的发展”理念指导下，构建主体参与德育模式，促进学生道德素质健康发展，让学生在教育活动中，通过“参与”、“展示”、“得到积极评价”，获取各种情绪体验，培养学生自主、自律、自强意识，促进学生形成良好的心理品格。在实践体验中学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。 | + | 在德育教育中主张平等参与，自主发展，让[[ 学生]] 在积极地体验中实现生命价值。在“一切为了学生的发展”理念指导下，构建主体参与德育模式，促进学生道德素质健康发展，让学生在教育活动中，通过“参与”、“展示”、“得到积极评价”，获取各种情绪体验，培养学生自主、自律、自强意识，促进学生形成良好的心理品格。在实践体验中学会做人、学会做事、学会[[ 学习]] 、学会共处。 |
| − | 学校致力于构建民主管理和制度管理相融合的现代学校管理模式，完善以校长负责制为核心的学校领导体制。 | + | 学校致力于构建民主管理和[[ 制度]] 管理相融合的现代学校管理模式，完善以校长负责制为核心的学校领导体制。 |
==育人理念== | ==育人理念== | ||
| − | 学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式<ref>[http://www.fx361.com/page/2018/1210/4595521.shtml 基于真实项目的双师制教学模式初探 ]，参考网，2012-10-08</ref>的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。 | + | 学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体[[ 改革]] 实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式<ref>[http://www.fx361.com/page/2018/1210/4595521.shtml 基于真实项目的双师制教学模式初探 ]，参考网，2012-10-08</ref>的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进[[ 素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>的进程中，以一流的教育质量树立了自身的[[ 品牌]] 形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。 |
==民主的管理、融合的团队== | ==民主的管理、融合的团队== | ||
| − | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 | + | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以[[ 各有千秋]] 、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有[[ 道德]] 情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 |
| − | ——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。 | + | ——摘自习近平总书记同[[ 北京师范大学]] 师生代表座谈时的讲话。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年5月22日 (三) 13:19 的修訂
餘干縣誠信初級中學成立於2007年，座落於餘干縣黃金埠鎮珠橋村206國道旁，緊靠近鷹譚、錦江。校園環境優美，地理位置優越，交通便利。
教育教學
在德育教育中主張平等參與，自主發展，讓學生在積極地體驗中實現生命價值。在「一切為了學生的發展」理念指導下，構建主體參與德育模式，促進學生道德素質健康發展，讓學生在教育活動中，通過「參與」、「展示」、「得到積極評價」，獲取各種情緒體驗，培養學生自主、自律、自強意識，促進學生形成良好的心理品格。在實踐體驗中學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
學校致力於構建民主管理和制度管理相融合的現代學校管理模式，完善以校長負責制為核心的學校領導體制。
育人理念
學校以「開發潛能、發展個性」為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網絡環境下教學模式[1]的探索，捕捉着現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持「品牌、質量、服務」的意識，在全面推進素質教育[2]的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的讚譽，是老百姓心目中最好的學校之一。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 基於真實項目的雙師制教學模式初探 ，參考網，2012-10-08
- ↑ 素質教育是重點，備考重中之重有哪些？，搜狐，2021-02-07