江南風景(袁春波)檢視原始碼討論檢視歷史
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《江南風景》是中國當代作家袁春波寫的散文。
作品欣賞
江南風景
錢塘自古繁華，杭州，萬好萬家酒店，五點二十分。城市和人們在享受夢的甜美、早晨的寧靜、晨風的清涼。想到柳永的這一句後，接着寫下兩個字——杭州。
臨出門前夜，從床下翻出旅行包的時候，心裡一動。日子過得飛快，一年似乎就在放下和取出旅行包之間。從家裡到學校，一小時多點的路程，有晨風拂面頰，有遠行待憧憬，很愜意。在校門口坐上車，很快上了高速，路向前伸延，田野、村莊、樹木、橋樑、河流慢慢後退。過善後河了，過沂河了，過蘇通長江大橋了……
過江之後，「江南」兩個字便開始在心裡翻騰。一樣是水，清濁不相同，「春來江水綠如藍」，不只是春天，檐前屋後就是清澈明淨的河流，一隻小船真可以搖呀搖的搖到「外婆橋」的。一樣是樹，發榮滋長的不同，前些天被火灼傷的白楊如今泡在雨水裡，叫人心痛，而秀而繁陰的佳木在雨後更是光鮮亮澤、枝繁葉茂；一樣是樹，蘇南多香樟蘇北多白楊，有綠化林與經濟林之別，有一個問題你不妨動腦筋去想想，為什麼大搞經濟林種植的地方，經濟發展卻很落後？一樣是房屋，往南走不是高大敞亮了，而是小巧精緻了，這又是為什麼？或許與物質生活的富裕程度有關，衣食無憂後自然有閒暇和餘力精細地打磨生活；或許與人的聰慧程度有關，智慧的人崇尚靈巧精緻……江南好，水意與詩意滋養了聰穎靈悟的江南人，也滋養出人們格外嚮往的杏花春雨江南、千里鶯啼綠映紅的江南！
即使不是出於「行萬里路」的考慮，人，也需要旅行。旅行，是暫時脫離塵囂，是思想和精神的遠走；是把這個世界的印象刻在心上，是把自己的足跡儘可能深的刻在這個世界上，於是人有了屬於自己的他鄉記憶；有里程，有歸期，人不至於走得太遠、離家太遠。
一
浙江桐鄉烏鎮，現代文學家茅盾故里。兩點半下車，急迫的等待中，進入東柵景區。一入眼，青青翠竹，鋪展開去，涼風忽起，幾點雨落，風移影動，竹葉蕭蕭：竹徑每每通幽，幾天的期待終於贏得一個驚喜的開篇。遐想着清明的河流，輕快的烏篷船，欸乃的槳聲，過一座石橋，當鋪，江南百床館。從這一張到那一張，在床邊欣賞流連的我們，看着花式如此之多，工藝如此精美，感慨之際更多的是讚嘆：人的生活可以有如此美好的要求時，人生中的幸運和幸福一定很多；人對職業有如此精緻的追求時，匠人到大師的距離一定不遠。沿着青石小徑，不斷地穿堂過室，衣食館、民俗館……織機、染坊、三白酒、茅盾先生故居……不知不覺，便是小巷深處，便到小巷盡頭。回頭望望，如煙如霧。不足一小時的游賞，就像夏日午睡時的一個短夢。其實，就是多逗留三五個小時、三日五日，又能在這數千年歲月編織出的寧靜里溯洄幾許呢？三五十分鐘，要把許多精緻美好的風物，一一鐫刻在心，夠。
車上，有同事說，烏鎮人太對不起茅盾了，是啊，紀念館那簡單的陳設布置，人家成都草堂斥資五百萬修了公廁，那才叫對得起杜工部，那真的對得起「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜工部嗎？托爾斯泰的墳墓如何呢？排成茅盾之前的魯和郭，之後的巴老曹又如何呢？作家只能存活在他的文字里，他的文字活多久，生命便有多久；文字，就是他們為自己築成的紀念碑。哪怕沒有《子夜》《春蠶》《秋收》《殘冬》，一篇《白楊禮讚》，一棵棵筆直向上、不屈不撓的白楊，也足以振起我們漸漸矮下的身軀。
烏鎮是一卷水墨畫，一部黑白紀錄片，卷藏起，隨時展開，幾千年的寧靜平和的歲月便走到眼前。往寧波去，普陀山在等着呢。
二
從朱家尖碼頭上遊艇，20分鐘便到海天佛國普陀山。近中午的海上浪花千疊，「景自在、境自在、心自在」的廣告詞在前面大屏幕上躍動。真能帶着一顆清淨的心離開嗎？我忽然想，如果是在月夜、風中，三五個友人泛舟海上，心境一定別樣的空明、清淨。「登山看風景，進廟拜菩薩」，不是旅遊的全部，卻是旅程中的大部。對於所有虔誠的佛教徒，我都很尊敬；對於佛教，我自覺近乎「不敬」與「無知」：佛教人用「放下」的手段坦然承受苦難的今生，並予以值得期待的來世；今生的苦難福分，源於前世；今生的修心苦行，為了來生；可我們大多數人只有今生，不顧及來世，更遑論他人和後人的今生了。隨着人流，拖着腳步，極樂亭、磐陀石……一處一處逛下來。
普濟禪寺東門入，香煙繚繞，斷斷續續有誦經之聲。樹木，生長了百年千年；菩薩，供奉到千秋萬代；希望人，也福澤綿長。西門出，到緊緊關閉的正門前歇息。一個導遊正繪聲繪色地講乾隆爺南巡未開正門，某某、某某前些年來時開過兩回的舊事。聽着聽着就覺得不順不平了，佛說「眾生平等」，如果佛眼中眾生因名利權位便有了高低，這樣的佛，不敬也罷。
普陀山一日，最喜歡「澹澹亭」，亭名取意曹操《觀滄海》中「水何澹澹，山島竦峙」一句，趙朴初先生書寫。亭里西望，是「樹木叢生，百草豐茂」的山，其餘三面，是「日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里」的滄海。曹孟德這個傑出的詩人與政治家，如果穿越時空，來到此時此地，憑他那一統天下的壯志雄心，經邦濟世的雄才大略，會不會想到離此不遠的釣魚島呢，想到了他會作何打算呢。「在中國古代社會中，真能有獨立意志而又有貫徹自己獨立意志的可能性的，大概也只有像曹操這樣極少的人數。並且有其志而又有其才的，大概也只有曹操一人。」（王富仁）澹澹亭上，默誦着《短歌行》、《觀滄海》，對「寧可我負天下人」的曹操，我有了新的看法。
「遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉」，茫茫海天之間，人只是滄海一粟，但人與海天組成了這個世界。即便芸芸眾生中渺小如我這樣的，也願意在這普陀山上、澹澹亭里逗留，讓潮音多震動一會耳畔，讓海浪多涵淡澎湃一會心胸。
「拜佛普陀山，獨愛紫竹林。滄海一杯水，取酌澹澹亭。」澹澹，水波動盪的樣子，在澹澹亭流連的人們，心潮與海潮一樣。
三
出發時沒忘帶上梭羅的《瓦爾登湖》，私心想着，中國人也能尋到一灣如瓦爾登湖般清亮、明澈、柔滑、寧靜的水。人到千島湖邊，船行萬頃湖上，心裡生出未曾有過的欣喜與衝動——澄明清亮的水，我們也有，而且格外的純淨。在水上飄蕩，蔥蘢蒼鬱的島走到眼前，又飄然離去；在島上行走，山光物態的倒影，水中明晰可見。詩人陸游是否來過待查，看看湖山勝景，想想他那首「湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶存第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶」的詩，嘆息是不會有的，心頭蕩漾的是久違的愜意與快樂。湖中有千島，在導遊的拉扯和催促下我們只盤桓三小時，上過四個島，如今還能記得清楚的卻只有龍山島與月光島。
生民何計樂樵蘇？龍山島打的是海瑞這張牌，赫然在目在心的是「愛民」二字。一個剛直不阿的官員可能不討某些人喜歡，卻能贏得一方乃至萬方百姓百世千秋的愛戴、尊崇、懷念。人心中總有相矛盾相衝突的事物在博弈，「貪」和「廉」是重要的一對，誰能獲得最後的勝利，仍然取決於「人心」。凝視着貪廉互搏、海瑞施粥兩組雕塑，對「幸福」二字有了這樣的詮釋，國中千島，島島皆有一海瑞，即是生民之幸，國家之福。
月光島仍然打「愛」這張牌，愛情是人世間永恆的主題。不知道月上柳梢之時，月照湖面之際，山神土地能否聽得清聽得懂蟲與蟲、樹與樹、山與水、小兒女們綿綿無盡的情話。「仁者樂山，知者樂水」，在月光島上穿行，浙江人的聰慧在每一個景點凝結，在每一樹枝頭燃放，你不由自主會生出一種感佩：同心鎖、十二生肖共一圓、狀元橋……心甘情願把錢留下，高高興興把愛帶走，多美的事。
匆匆忙忙的行走中，又想起車上讀到的梭羅了，「其實我是無論坐在哪裡，都能夠生活的，哪裡的風景都能相應地為我而發光。」（33頁）想起千島湖時，我甚至覺得只有小學課本中「靜、清、綠」的灕江水可與媲美；與瓦爾登湖相比，落筆寫這一段的剛才我還為熙來攘往的人流不滿它的不寧靜，現在卻改變了——無論多熱鬧的地方，寧靜的只有你的心。
旅遊，是借舟車的力量，到嚮往的遠方暫住；如果風景足夠的美，就邀約到心中定居，永恆的風景就是這樣永恆的。我的小院、鏡池、千島湖、瓦爾登湖、長江、黃海與東海，都是。
四
人們在靜靜地過着自己的生活，我簡單而誠懇地回望西湖，它像極了一個親人，生活在遙遠又切近的地方。「畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，到西湖是7月15日，農曆五月末；淨慈寺雖被省略，游賞卻是從湖邊的荷葉荷花開始的。「江南可採蓮，蓮葉何田田」，人們端起相機，爭相採擷晨光中的白蓮紅蓮，這些當時可欣賞、歸程耐回味的圖景成為大家的珍藏。
8點9分上遊船，繞湖劃個半圓，8點12分。樓外樓出現在視野中，導遊講起了「直把杭州作汴州」的達官顯貴、「猶恐春陰咽管弦」的西湖歌舞；蘇小小墓靠近了，耳畔又是「西陵下，風吹雨」的冷冷清清，「幽蘭露，如啼眼」的淒悽慘慘；不斷地猜測並不斷地猜錯的是一座橋——斷橋，也好，可以不時地笑笑。一帶長堤映入眼帘，自是「最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤」的白堤了，此時最想最愛的還真是在白堤上輕鬆自在地行走，哪怕三五百米呢。遊船不因我的不舍放慢腳步，平湖秋月過去了，湖心亭過去了、雷峰夕照過去了、三潭映月過去了……還沒到夕陽在山的時分，離月上東天更早，更何況是在農曆月底，月下泛舟西湖只能待他年了。便是我事先千百遍設想的「湖心亭」，也只能再多設想一次了，其實也難怪，湖天一白，獨拏小舟「湖心亭看雪」的「痴人」本就極少，何況熙熙攘攘的我們。我旋即自我安慰，留下遺憾的同時，也為自己留下了期待，呵呵，只要你想，總能找到自我安慰的理由。
蘇堤上，楊柳依依，行人不絕，找個站牌拍個照，寫有「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」贊西湖、留下蘇堤供人歇養身心的蘇軾，在西湖留下了什麼，我觀賞不到，但眼前心底的蘇軾，仍是清晰的模樣。
柳浪聞鶯、花港觀魚，對了，好像還有擦肩而過的淨慈寺……錯過了許多風景，繼續在風景中行走……
「江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？」烏鎮、普陀山、千島湖、西湖，湖光、水色、光景、人文，這些就是古人歌詠的「江南」，我邀約到心底定居的江南風景嗎？
我描狀不出它的美，只能把這一幀一幀圖景，懸在心上…… [1]
作者簡介
袁春波，男，1970年生，中學高級教師。