武漢市武昌水果湖第二小學檢視原始碼討論檢視歷史

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武漢市武昌水果湖第二小學位於美麗的東湖之濱，地處省委、省政府所在地，直屬於省教育廳，學生主要來源於省直機關幹部的子弟。始建於1962年，1978年獨立成校，是一所規模較大的省級示範學校和首批武昌名校。

學校現有42個教學班，在校學生2262人。學校師資力量雄厚，在職教職 107 人，其中特級教師5人，中學高級教師15人，小學高級教師62人，省級專家2人。本科學歷56人，大專學歷32人，中專學歷16人，其他4人，研究在讀2 人。全國藝術教育先進個人1人，全國「星星火炬」獎章獲得者1人，省、市優秀教師5人，省「十佳」輔導員2人，受市、區表彰的教師40餘人次。近10位學科帶頭人參加了我省語文、音樂、美術、思想品德、科學、心理、計算機等教材的編寫工作。

學校占地17500平方米，（約21畝地），建築總面積15000多平方米。現有教學樓兩棟，綜合辦公樓一棟。擁有一流的教學設施和人文化環境，逸夫教學樓裝有中央空調，所有辦公，室配備了電腦，教室內配有圖書櫃、電教講台、網絡系統，每位學生都有一個「學具櫃」。在「每日鋼琴之星」優美的琴聲中步入獨具匠心的校門，只見大廳中間置放着一台鋼琴和一個大地球儀，抬頭看見滿天星星閃爍，九大行星高高懸掛，仿佛進入了宇宙星空。師生每日伴隨40分鐘的音樂鈴聲上課、下課、放學，在既緊張又輕鬆的環境中學習工作。今年正在興建新科技樓和藝術樓各一棟，將為全面實施素質教育提供更優良的物質條件。

學校管理做到科學化、人文化、情感化、信息化。領導班子由羅漢萍校長、徐明娜書記等七人組成，精幹務實、團結協作、開拓進取，每位領導各負其責，獨當一面，是一個充滿活力的集體。學校實行「分層管理、民主管理、自主管理」的管理模式，各年級設立年級組長（教育）、教研組長（教學）、科研組長（科研），分工合作，齊抓共管。各班級配備正副班主任，每位教師都肩負着「既教書又育人」的使命。此舉措極大地調動了廣大師生全員參與、自我管理的主動性和積極性，提高了教育教學管理效率。

廣大教職工明確學校辦學理念：育人為本，共同成長（即學生、教師、家長、校長、學校共同成長）牢記校訓：求實、合作、創新、超越和教風：敬業、愛生、博學、奉獻。努力培養教師的「四心」：政治上要有上進心，工作上要有責任心，學習上要虛心，生活上要有愛心。要求教師努力做到「四求」：「求真」：真誠、真實、真理;「求實」：務實、紮實、踏實：「求勤」：勤奮、勤正、勤儉：「求和」：和氣、和藹、和諧。

學校實施「科研興校」戰略，大力推進課程改革。為拓寬學校教育時空，着力開發學校課程，不斷豐富、完善課程結構，加大改革力度，教學內容從書本知識向社會實踐拓展，教學形式從封閉走向開放，逐步形成了「課堂＋社會、書本＋實踐」的辦學特色。課程改革注重教學過程研究，構建民主、平等、和諧的教學氛圍;運用自主、探究、合作的學習方式;突出發展、創新、開放的教育理念。對課堂結構大膽的改革與創新，注意學生原有的知識層面、生活經驗對新的學習的影響，注意評價對學生髮展的影響，注意學生的年齡特徵、心理需求對學習的影響。

大力開發校本課程，突出「六性兩化」——地方性、特色性、教育性、靈活性、持續性、科學性、個性化、人文化。課程表上赫然印着電影、英語唱遊、陶藝、音樂創作、心理素質教育等課程。周大春老師把小器材引入體育課堂，孩子們像民間藝人一樣抖起了空竹，拋接自如;彭利明老師用「MIDI」輔助音樂教學，小小孩童竟當上了「作曲家」，作品還堂而皇之地結集出版;馬新銀主任和美術組的張一帆等老師讓「陶泥巴」走進了美術教室，孩子們居然讓泥巴「講」起了故事，燒成的陶器還能走出國門，與外國的學生交流技藝，傳遞文華……

大力加快信息化進程。提高師生運用信息技術的效率，教師用計算機輔助教學，使用電子備課本;通過光纖寬帶上網，實現千兆到學校，百兆到桌面，學生運用e21網站高速獲取網絡教育信息資源，並將自己的作品上網交流：建立和推廣班級網站，家長與老師通過網上談話，了解學生學習情況等。

加強英語教學研究，加大對外交流力度。設立「英語角」，為學生自由交流創造和諧的環境。引進外籍教師，逐步推行雙語教學，努力培養能適應國際化社會需求的複合型人才。加強學生藝術修養的培養，增設音樂欣賞課，提高學生藝術欣賞素養。經常舉行「藝術節」、 「體育節」、「科技節」，為學生的小發明，小創造，小製作，藝術作品提供展示空間。加強科科學、綜合實踐活動課的教學研究，增強學生環保意識和創新意識，培養學生實踐能力和創造能力。

改革評價制度。評價採用等級評價，注重形成性評價、科學性評價、發展性評價、個性化評價。多一把尺子，多一個衡量標準，多一個學生髮展的空間。家長有了評價權，學生的《成長記錄手冊》和《聯繫本》上寫滿了他們對教改、對學校、對教師\、對學生成長的評語……

繼續深化教育教學改革，加強課題研究管理。落實{學校「十五」科研規劃}，以科研促進教學，做好三項國家級課題（即《小學生健康心理培養與研究》、《全腦型體育教育模式研究》、《學科四結合實驗研究》）、五項省級課題（即《小學藝術教育和學生審美能力的培養研究》、《新課程實施中的合作學習方式研究》、《新課程實施中的主體性及其發展的研究》、《新課程實施中綜合實踐活動研究》、《班級為本管理模式的研究》）以及四項市、區級課題的科研工作。

近兩年學校被評為「省綠色學校」、「省教改名校」、「湖北省活動課先進學校」、「區最佳文明單位」、「區科技特色學校」、「區藝術教育先進學校」等。《湖北日報》、《長江日報》、《楚天都市報》、《武漢晚報》等新聞媒體多次對我校的教育改革成果進行報道。「九五」 期間，教育科研給我校帶來了新的生機，也取得了許多驕人的成績：「行為規範養成教育」、「小學音樂電子琴MID工輔助教學實驗」、「體育小器材———空竹進課堂實驗」被列為湖北省重點實驗課題，已通過湖北省教科所、教研室和國家教育部規劃辦鑑定，並驗收結題。教師獲省級二等獎以上的論文、比賽課等多達百餘人次;在國家級刊物上發表的淪文、出版的專着達90餘篇（部）。在武漢市「楚才杯」作文競賽中，該校學生獲獎人數及獲獎等級一直名列前茅，學生陳薇、陳夢穎、張百渺、吳戈立更是「三連冠」乃至「四連冠」：在省、市、區藝術小人才、科技、體育等比賽中獲獎300餘人次。

學校擬定了今後五年的發展規劃，描繪了學校發展藍圖，教師要成為「情感型」、「學習型」、「科研型」、「專家型」的教育者。學校更構建成為「學習型組織」，要成為省內龍頭，國內知名，國際有影響的名校。讓校園飄滿書香，成為藝術的搖籃，科技的天堂，—個讓人充滿幸福回憶的學習樂園。

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